Evaluación

MODALIDADES DE EVALUACIÓN:
LA REVISIÓN DEL INSTRUMENTO
DE LA REPETICIÓN

PROPÓSITO:

• La exposición se realiza con el propósito de
que las futuras docentes conozcan las
diversas modalidades deevaluación, para así,
cuando ejerzan, realicen evaluaciones
pertinentes de acuerdo al nivel en el que se
encuentre ejerciendo su práctica.

INTRODUCCIÓN:
• En el siguiente trabajo se hablará acerca delo que es
la evaluación dentro del ámbito educativo, el tabú
que existe o la mala concepción que se tiene de la
evaluación dentro de la educación lo cual conlleva a
una mala aplicación, y esa malaaplicación va a traer
consecuencia que van a ser perjudiciales para el
aprendizaje del alumno y de igual forma afectando
al docente, ya que este puede hacer un mal uso al
momento de evaluar laformación de aprendizaje
del alumno.

• Los ejes con respecto a la educación media es
el instrumento de evaluación de las medidas
de remedición para aquellos estudiantes que
no alcanzan los logrosestablecidos del
curriculum.

• En muchos sistemas educativos los
estudiantes
son
evaluados
por
las
competencias y aptitudes que han logrado
desarrollar al termino de un ciclo y no por la
adquisición de unconjunto de contenidos
disciplinares establecidos.

El pasaje de una concepción educativa orienta a
la adquisición de contenidos disciplinares
también cuestionar la repetición del grado o
cursoescolar como medida a los estudiantes
que no han logrado adquirir y demostrar un
conjunto de aprendizaje.

Noruega
• Promoción automática de curso durante la
educación obligatoria.
• En Islandia estableceimplícitamente que los
niños promocionan de curso de forma
automática.

BULGARIA Y LIECHTENSTEIN
• El alumno no puede repetir entre 1er y 4to
grado del curso.
REINO UNIDO
No existe ningún requisitoespecifico que los
alumnos deban promocionar cada año a
otro curso, la educación debe adecuarse a la
edad y capacidad de aptitud del niño.

• La practica de la repetición no contribuye a
que los...