EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
CRITERIOS . INDICADORES E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.

DIFERENCIAS ENTRE CRITERIOS,
INDICADORES E INSTRUMENTOS .

ES LO MISMO HABLAR DE
CRITERIOS, INDICADORES E
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN?

 ¿

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SON
PARÁMETROS QUE SIRVEN COMO
BASE DE COMPARACIÓN E
INTERPRETACIÓN DEL DESEMPEÑO
DEL ALUMNO CON RESPECTO A SU
PROGRESO DE APRENDIZAJE,LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN:

 SER CONOCIDOS POR LOS ALUMNOS
PARA QUE PUEDAN TENER CONCIENCIA
DE AQUELLOS APRENDIZAJES QUE
DEBEN SER REFORZADOS Y PARA QUE
SE COMPROMETAN EN EL LOGRO DE
MEJORESRESULTADOS.

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESPONDEN
A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.QUÉ PROCESOS DEBEN DESARROLLARSE
IMPRESCINDIBLEMENTE EN UN DETERMINADA
ÁREA?
2.QUÉ QUEREMOS DESARROLLAR EN ELALUMNO/A
ENSEÑANDO DETERMINADA ÁREA?
3.QUÉ EVIDENCIAS SON SUFICIENTES PARA
ESTABLECER UN DESEMPEÑO COMPETENTE EN UNA
DETERMINADA ÁREA?

EJEMPLOS DE
CRITERIOS(CAPACIDADES)UTILIZADOS .
AREA

CRITERIO DEEVALUACIÓN

MATEMATICA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ESTUDIOS
SOCIALES

MANEJO E INTERPRETACIÓN DE FUENTES DE
INFORMACIÓN

LENGUA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

TECNOLOGÍA

MANEJO DE HERRAMIENTAS YEQUIPOS DIVERSOS

CIENCIAS
NATURALES

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

PODEMOS DECIR QUE AL PLANTEAR
CRITERIOS ESTAMOS:

 PLANTEANDO CAPACIDADES QUE ESPERAMOS
OBSERVAR EN UN ÁREA ESPECÍFICA

INDICADORES DEEVALUACIÓN:
 SON MUESTRAS específicas de los procesos que
esperamos observar en los alumnos.
 Los indicadores se desprenden de los CRITERIOS de
evaluación y nos dan a conocer la medida en la que
losalumnos/as están logrando desarrollar los criterios
o capacidades propuestas.
 Cada docente tiene libertad de formular sus propios
indicadores de evaluación de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura yde los aprendizajes que
desea desarrollar.

CÓMO CONSTRUIR UN INDICADOR?
TODO INDICADOR DEBE TENER 3 COMPONENTES:

ACCION

CONTENIDO

CONDICIÓN

DEFINIR LA
HABILIDAD,DESTREZA
Y ACTITUD QUE SE...