Evaluación

EVALUACIÓN: SIGNIFICADO Y APLICACIONES.

Objetivos:

El trabajo que se presenta refiere a la evaluación educativa, por lo tanto, considero que la primera tarea es indicar que es la evaluación educativa. Realizar este trabajo sin informar que es la evaluación es hacerlo de forma incompleta, ya que el receptor debe saber de que se habla, y por lo tanto debe de aparecer la respuesta a lasiguiente pregunta: ¿qué es la evaluación educativa? Entonces, el primer objetivo referirá a presentar las diversas concepciones del término (indicadas por distintos autores) para luego reflexionar y comentar al respecto.

Sabiendo ya qué significa evaluar, aparece otra pregunta a la cuál responder ¿para qué se evalúa? Un segundo objetivo de este trabajo entonces, será presentar brevemente cuales sonlas aplicaciones generales de la evaluación.

En resumen: Son 2 los objetivos que me planteo al momento de realizar este trabajo:
I. Indicar que es lo que significa la evaluación educativa.
II. Informar para que, como, y cuando puede ser utilizada.

Introducción:

Todos fuimos evaluados alguna vez. La evaluación es un proceso continuo, se evaluará este trabajo, se me ha evaluado eninstancias posteriores y nosotros mismos como docentes evaluamos a nuestros alumnos. Y, en función de cómo el docente entienda la evaluación, la aplicará en sus estudiantes. Es por eso que es preciso tener en claro que significa evaluar. Solamente así podremos hacer una correcta evaluación del trabajo de los estudiantes, del centro educativo y de nuestra actividad desarrollada.

Pero al docente nole alcanza con saber que es la evaluación, debe de saber también como, cuando y para que aplicarla, debe de manejar las principales formas de evaluar. De nada sirve que el docente maneje con exactitud el término “evaluación” si al momento de evaluar no hace lo que corresponde.
Haciendo el mismo razonamiento, podemos decir que un docente que evalúe bien (desde el punto de vista metodológico) asus alumnos pero que no sepa para que lo hace (en definitiva, que no sepa que es evaluar), difícilmente haga de la evaluación un instrumento eficaz para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
Vemos entonces, que evaluación y aplicación de la misma son dos temas que debe de manejar con exactitud la parte que la va a aplicar (el docente.). En páginas siguientes, se trabajará respecto al tema. Poruna cuestión de extensión del trabajo, y para no dificultar la tarea, se realizará un breve desarrollo, pero no sin perder de vista que estos temas dan para discutir muchísimo más de lo que aparecerá a continuación.
Desarrollo:

I. Concepto de evaluación:

¿Qué se entiende por evaluación educativa? Son muchas las definiciones que se pueden dar, y no se trata de qué una esté bien y otra estémal, de que una presente deficiencias respecto a la otra. Son distintas maneras de comprender la misma y cada uno adhiere a una o a otra según le parezca.
Citemos alguna de las definiciones dadas por distintos autores:
a) “Se define como un proceso de recogida de información orientado a la emisión de juicios de mérito o de valor respecto de algún sujeto, objeto, o intervención conrelevancia educativa.”.[1]
b) Tyler la define como “el proceso que tiene por objeto determinar en que medida se han logrado unos objetivos previamente establecidos, lo cual supone un juicio de valor sobre la información recogida, que se emite al contrastar esta información con los objetivos previamente establecidos en términos de conductas, que el alumno debe exhibir para probar suadquisición.”.[2]
c) Para Cronbach la evaluación “es la recopilación y uso de la información para la toma de decisiones.”.[3]
d) Stufflebean indica que evaluar es “el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión.”.[4]
e) Por último, Cabrera dice que “la evaluación educativa es el proceso sistemático de obtener información para...