Evaluaci N Clase 3

 
En la clase 3 del Seminario de Evaluación proponemos ​
tres dimensiones para abordar la
Evaluación poderosa. En esta actividad los invitamos a analizar DOS ejemplos de secuencias
didácticas queutilizan TIC para enseñar y evaluar sus contenidos teniendo en cuenta las
dimensiones propuestas en la clase.
Este ejercicio de análisis deberá hacerlo en forma ​
grupal​
. La asignación del grupo en elque
participará se lo informará el tutor.
Propuestas para analizar:
●

Caso 1: “Karst de Sorbas” disponible en

https://sites.google.com/site/karstdesorbas/home
●

Caso 2: Los números decimales ​disponible ​
en

http://web.archive.org/web/20140622110217/http://www.amolasmates.es/flash/decimales/m
enu.html
Condiciones para aprobar la actividad​
:
El grupo asignado por el tutor deberá producir untexto colaborativo que esté mediado por la
reflexión y discusión grupal. El ejercicio no consiste en responder una a una las preguntas
orientadoras sino en elaborar un único texto que contenga lasreflexiones sugeridas en cada
dimensión. El objetivo NO es COMPARAR las propuestas en términos de lo “bueno o lo malo”
sino que es un ejercicio de análisis en simultáneo que permite expandir la reflexióndidáctica.
El grupo informará al tutor cuando su producción esté cerrada y lista para ser evaluada.

Consignas de trabajo:
1. Lea detenidamente ambas propuestas teniendo en cuenta su experienciadocente y las
lecturas de este seminario.
2. Analice paralelamente ambas propuestas (es decir reflexionando simultáneamente
sobre ellas) teniendo en cuenta las siguientes dimensiones trabajadas en la clase3.

Primera dimensión​
: Una evaluación poderosa da cuenta del estado del arte.
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¿Qué noción de saber se evalúa en la propuesta?
Indicadores ​
para pensar la noción de saber (a enseñar y aevaluar) que se
sostienen en los casos que se deberán analizar:
-

Originalidad en la construcción de las ideas​
. Es decir, ¿se valora no

sólo la reproducción del saber que se evalúa sino también la...