EVALUACI N CUALITATIVA Y CONSTRUCTIVISTA









EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CONSTRUCTIVISTA
ENSAYO









Adriana Hurtado
C.I: 22.719.180


Al realizar un análisis de la educación podemos determinar que ésta se ha desarrollado de unamanera tradicional; basándose en el constructivismo y el cognoscitivismo, orientándose en un carácter científico y que supone la obtención de resultados cuantitativos que a su vez se conocen como unaevaluación tradicional. Este tipo de evaluación busca medir la cantidad de conocimiento u objetivo logrados, presentados como la frecuencia de respuesta correcta en los instrumentos estructurados;evaluando sí solo el presente y en algunos casos un pasado muy reciente el alumno. Si bien este tipo de evaluación está apegada a una objetividad, son muchos los casos que reflejan resultados que no estánconsustanciados con lo existencial es decir con el ambiente que rodea al estudiante y las circunstancias que inciden en el proceso aprendizaje.
Es por eso que se ha desarrollado un proceso enseñanzabasado en el enfoque constructivista y una evaluación cualitativa que en conjunto buscan enfatizar la evaluación del desarrollo centrando la atención en el nivel de análisis y tomando muy en cuenta lascapacidades del alumno para clasificar, comparar y sistematizar.
La evaluación cualitativa y constructivista considera los saberes del individuo y la significatividad de los aprendizajes alcanzados,mediante el desarrollo de competencias que debe poseer; traducidas en habilidades, destrezas y valores; lo cual promueve la exploración y el descubrimiento de ideas; asimismo procura lograr unadescripción holística es decir intenta analizar exhaustivamente y consumo detalle tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clases.
Básicamente este tipode evaluación tiene la intención de dar a los estudiantes una oportunidad para entender y asimilar su conveniente significado y aprendizaje es decir el alumno construye su propio conocimiento y...