EVALUACI N DE LA INTERVENCI N SOCIOEDUCATIVA

EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

PEC 1

“VOCABULARIO”




Janire Ircio Larrañaga
Grado en Educación Social
Centro Asociado: Bergara
Curso: 2014/2015

ÍNDICE
1. Introducción. 3
2. Vocabulario.Tema1: Identidad profesional del educador social. 3
2.1. Código deontológico. 3
2.2. Ámbito de intervención socioeducativa. 3
2.3. Normas. 3
2.4. Contexto. 3
2.5. Competencias. 4
2.6.Competencias instrumentales. 4
2.7. Competencias interpersonales. 4
3. Vocabulario.Tema2: La Intervención Socioeducativa en Educación Social. 5
3.1. Intervención socioeducativa. 5
3.2. Proyecto de intervención socioeducativa. 5
3.3. Plan. 5
3.4. Programa. 5
3.5. Planificación. 6
3.6. Metodología. 6
3.7. Diseño. 6
4. Vocabulario.Tema3: Justificación y sentido de la Evaluación en EducaciónSocial. 6
4.1. Evaluación en educación Social. 6
4.2. Criterios de evaluación. 6
4.3. Calidad. 7
4.4. Coevaluación. 7
4.5. Evaluación diagnostica. 7
4.6. Indicadores de eficacia. 7
4.7. Triangulación. 7
5. Vocabulario.Tema4: Evaluación de Agentes de intervención Socioeducativa. 7
5.1. Desempeño profesional. 8
5.2. Evaluación del desempeño profesional del agente. 8
5.3. CompetenciaMetacognitiva. 8
5.4. Evaluación interna. 8
5.5. Habilidades. 9
5.6. Competencias profesionales. 9
5.7. Cualificación profesional. 9
6. Vocabulario.Tema5: Evaluación de Ámbitos de intervención Socioeducativa. 9
6.1. Evaluación del ámbito de intervención socioeducativa. 9
6.2. Contexto de intervención. 9
6.3. Evaluación externa. 10
6.4. Observación participante. 10
6.5. Informe de evaluacióndiagnóstica. 10
6.6. Entrevista. 10
6.7. Interrogación. 10
7. Vocabulario. Tema 6: Evaluación de proyectos de intervención socioeducativa. 10
7.1. Evaluación de un proyecto de intervención socioeducativa. 11
7.2. Modelos de evaluación de proyectos. 11
7.3. Paradigma cualitativo. 11
7.4. Paradigma cuantitativo. 11
7.5. Técnicas cuantitativas. 11
7.6. Técnicas cualitativas. 12
7.7. Heteroevaluación 128. Vocabulario. Tema 7: Procedimientos, técnicas e instrumentos para la evaluación de la Intervención socioeducativa. 12
8.1. Procedimientos. 12
8.2. Instrumentos. 12
8.3. Técnica. 13
8.4. Escala de actitudes. 13
8.5. Lista de control. 13
8.6. Sociometría. 13
8.7. Sociograma. 13
9. Vocabulario.Tema 8: Redacción y presentación de informes de evaluación de la intervención socioeducativa. 139.1. Informe de evaluación de un proyecto. 14
9.2. Informe final técnico. 14
9.3. Informe final de evaluación. 14
9.4. Pertinencia. 14
9.5. Impacto de un proyecto. 14
9.6. Eficiencia de un proyecto. 15
9.7. Eficacia de un proyecto. 15
10. Conclusiones. 15
11. Bibliografía 16

1. Introducción.
El trabajo que a continuación se presenta, consiste en la elaboración de un vocabulario personal parala asignatura “Evaluación de la intervención socioeducativa” de 3º del Grado de Educación Social. Para llevarlo a cabo, se han seleccionado dos conceptos específicos de cada uno de los ocho capítulos del libro “Evaluación de la intervención socioeducativa. Agentes, ámbitos y proyectos” de Castillo Arredondo, S y Cabrerizo Diago, J. Pearson Educación S.A. 2011. A estos dos conceptos se añadenotros dos conceptos similares o complementarios del libro “Vocabulario de Evaluación Educativa” de Castillo Arredondo, S. Pearson educación S.A. 2003. A los conceptos seleccionados se aportan tres definiciones de elaboración propia relacionadas con cada tema, conformando las 56 definiciones requeridas para el desarrollo de esta actividad.
Los criterios seguidos para la selección de los conceptos hansido los siguientes:
Términos elegidos del libro básico que por su relevancia ayudan o facilitan la comprensión de contenido.
Términos del libro del vocabulario que se asocian a los anteriores para una mejor explicación.
Términos personales que permiten alcanzar un dominio de los conceptos claves y que favorecen la adquisición de las competencias especificas de esta asignatura.
Para...