Evaluaci N De Pares

Páginas: 5 (1100 palabras) Publicado: 31 de marzo de 2015





Escuela de Educación.
Pedagogía en Educación Parvularia.







“EVALUACION DE PARES”












Alumna: Diony Gajardo Núñez.
Fecha de entrega: 08 de Julio, 2014.
2.- Evaluación de pares
A continuación se presentarán los insumos realizados por parte de la compañera de práctica, con el fin de retroalimentar el desempeño realizado en el aula educativa, estas pautas evaluativassirvieron de apoyo en el proceso de autoevaluación reflexiva, en relación a las intervenciones pedagógicas efectuadas durante el período de práctica.
Dichos insumos buscan complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la alumna en práctica en esta primera intervención pedagógica y de la comprensión de su rol como futura educadora de párvulos, a partir del hacer pedagógico realizado duranteéste período inicial. Estos insumos corresponden a:
2 pautas de registros de observación realizadas por la compañera de práctica.
2 pautas de registros de comentarios de evaluación realizada por la compañera de práctica.













Escuela de Educación
Educación Parvularia.

PAUTA DE REGISTROS DE OBSERVACIÓN DE PARES
SEMINARIO PRÁCTICA: PSICOMOTRICIDAD EN PRIMER CICLO.

IDENTIFICACIÓN
Nombreevaluador:
Constanza Pantoja Opazo
Nombre evaluado:
Diony Gajardo Núñez
Nombre establecimiento:
Jardín Infantil Pequitas
Momento de la experiencia de aprendizaje:
Inicio-desarrollo-cierre
N° de experiencia de aprendizaje:
1°, III Set de planificaciones
Fecha:
03 Junio, 2014


Categoría de Evaluación
0
No observado.
1
No logrado.
2
Logrado.
3
Bien logrado.


Aspectos formales
0
1
2
3
De laComunicación
1. Proyecta un volumen de voz adecuado al espacio físico.



X
Aspectos del Contenido.
Clima de Aprendizaje.
2. Hace respetar permanentemente las normas básicas de comportamiento establecidas.


X

Gestión en Aula.
3. Da instrucciones claras y precisas para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje.



X
4. Utiliza un lenguaje y vocabulario pertinente al nivel de los niños/as.



X
RecursosDidácticos.




5. Explicita la intencionalidad pedagógica del material didáctico.



X
6. Utiliza el material didáctico con la intencionalidad explicitada en la planificación.



X

Escuela de Educación
Educación Parvularia.

PAUTA DE REGISTROS DE OBSERVACIÓN DE PARES
SEMINARIO PRÁCTICA: PSICOMOTRICIDAD EN PRIMER CICLO.

IDENTIFICACIÓN
Nombre evaluador:
Constanza Pantoja Opazo
Nombre evaluado:Diony Gajardo Núñez
Nombre establecimiento:
Jardín Infantil Pequitas
Momento de la experiencia de aprendizaje:
Inicio.desarrollo-cierre
N° de experiencia de aprendizaje:
2°, I Set de planificaciones
Fecha:
06 Mayo, 2014


Categoría de Evaluación
0
No observado.
1
No logrado.
2
Logrado.
3
Bien logrado.


Aspectos formales
0
1
2
3
De la Comunicación
1. Proyecta un volumen de voz adecuado alespacio físico.


X

Aspectos del Contenido.
Clima de Aprendizaje.
2. Hace respetar permanentemente las normas básicas de comportamiento establecidas.


X

Gestión en Aula.
3. Da instrucciones claras y precisas para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje.

X


4. Utiliza un lenguaje y vocabulario pertinente al nivel de los niños/as.



X
Recursos Didácticos.




5. Explicita la intencionalidadpedagógica del material didáctico.

X


6. Utiliza el material didáctico con la intencionalidad explicitada en la planificación.

X



Escuela de Educación
Educación Parvularia.
PAUTA DE REGISTRO COMENTARIOS EVALUACIÓN DE PARES
SEMINARIO PRÁCTICA: PSICOMOTRICIDAD EN PRIMER CICLO.

IDENTIFICACIÓN
Nombre evaluador:
Constanza Pantoja Opazo
Nombre evaluado:
Diony Gajardo Núñez
Nombre establecimiento:Jardín Infantil Pequitas
Momento de la experiencia de aprendizaje:
Inicio-desarrollo-cierre
N° experiencia de aprendizaje:
3°, III Set de planificaciones
Fecha:
17 Junio, 2014

REGISTRO DE LO COMUNICADO:
Esta actividad consistía en elaborar joyas (collares) pertenecientes a la cultura Mapuche, para ello decidí caracterizarme de Machi, con tal de incentivar a los niños/as a cumplir el...
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