EVALUACI N DEL APRENDIZAJE

  
 
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E
INFORMÁTICA EDUCATIVA
PRIMER PARCIAL ASIGNATURA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTUDIANTES DE 4° SEMESTRE
JORGE MARIO BOTERO VÁSQUEZ
ANYHELO ECHEVERRI SÁNCHEZ
MONTGOMERY PIEDRA VALENCIA

1. Con base en la película ”LA SOCIEDAD DE LOS POETASMUERTOS” realicen un análisis en el que den respuesta a los
siguientes puntos:
a. Describan el contexto familiar, institucional y del maestro, desde lo pedagógico, presente en la película.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
La Academia de Welton, es una institución educativa de élite y de alto prestigio, de educación especializada,
con trascendencia y renombre en la formación de estudiantes para el ingreso a lasmejores universidades del
país. Se implanta una educación rígida en la cual los estudiantes no tienen permiso para pensar por sí mismos
ni decidir acerca de sus vidas.
CONTEXTO FAMILIAR
Familias patriarcales, con renombre dentro de la sociedad y letrados, los cuales reconocen por tradición el
buen nombre de la Academia de Welton a la que llevan a sus hijos hombres. El padre es quien decide elfuturo
académico con fines económicos para el hijo.
CONTEXTO DEL MAESTRO
En la Academia de Welton hay docentes de corte conductista, complementados bajo modelos academicistas
tradicionales que ponen el saber conceptual sobre el aprendizaje significativo del alumno. Docentes rígidos
impersonales, deshumanizados y en constante estado de amargura.
Llega un nuevo profesor Keating, ex alumno de lainstitución. Un docente de mediana edad, el cual mantiene
joven su espíritu gracias a la poesía. Es amable, tranquilo y creativamente lúdico para el promedio de su
época. Es un enamorado de su profesión. Su forma de pensar es notablemente liberal y alegre. Keating
representa una pedagogía contemporánea en la que lo heurístico y constructivista predominaba a la hora de
la construcción del aprendizaje y delser.

b. Realicen una comparación entre los tres contextos y los protagonistas de la historia.
Se percibe un panorama sociocultural y pedagógico totalmente lineal enmarcado en la corriente conductista.
La norma debe ser acatada y respetada sin la oportunidad de omisión alguna.
Los jóvenes son educados bajo un régimen estricto en el que se les coarta el pensamiento, la crítica, la
reflexión y lacreatividad, limitándolos a cumplir las órdenes y los mandatos, como también a continuar con la
tradición de la familia y de la Academia de Welton.
Como transgresor de dichas prácticas familiares y educativas llega a la institución un hombre que propone un
estilo y un modelo pedagógico y de vida diferente, que rompe con estas estructuras, proponiendo la
búsqueda del ser y la construcción del mismodesde los sueños e intereses de dichos jóvenes.

c. Analicen cuál es el concepto de educación que subyace en la película, para ello sugiero que retomen los cuatro
pilares de la academia de Welton: Tradición, Honor, Disciplina y Excelencia.
Para la Academia de Welton el concepto de educación está fundamentado, bajo lo​
s siguientes pilares:
1) Tradición: "El amor a la escuela, al país, y a lafamilia"
2) Honor: "Dignidad, y el cumplimiento del deber"
3) Disciplina: "Respeto por los padres, los profesores y por el director"
4) Excelencia: "El resultado del trabajo duro es la llave al éxito"

Desde lo anterior se observa una educación tradicional, estricta y conductual, poco reflexiva en la que la construcción
del ser no es un pilar fundamental puesto que los educandos son tratados como tabulasrasas que deben seguir y
ejecutar órdenes.

d. ¿Reflexionen sobre el significado que tiene la frase “Carpe Diem” y cuál es su efecto a nivel pedagógico?
“Carpe Diem” para que no pierdan lo que no podrán volver a recuperar: “El Tiempo”. Es decir no pierdas el
tiempo que es oro, pues no se puede permitir que la vida pase sin vivirla.
Dicha expresión es utilizada por el profesor Keating con sus...