Evaluaci N Del Contexto Sociofamiliar

Evaluación del contexto
sociofamiliar.
Autor: Calva Rodríguez Ángel

Características familiares
• 1. Aspectos generales de la familia que han afectado o afectan al desarrollo
del alumno, conindependencia de la posibilidad de modificación:
características del ambiente físico familiar referidas tanto al cuidado físico del
niño como a la provisión de un entorno físico organizado (nivel educativo,ocupación, ingresos, barrio, calidad de la vivienda, etc.).
• 2. La capacidad de dar una respuesta emocional adecuada, de manera que el
niño se sienta seguro, querido y valorado: posibilidad de lospadres para
adecuar la estimulación diaria, tipo de control de conducta y de disciplina
establecido, reacción familiar ante el niño que presenta necesidades
educativas especiales, resolución delconflicto y su repercusión en la vida
familiar y en la colaboración escolar.

Determinación de necesidades
educativas especiales
• Conocimiento exhaustivo del estado de desarrollo de sus capacidades,
de losentornos en los que se desenvuelve y de sus características
personales para aprender, es una consecuencia del conocimiento que
tenemos sobre él y, en consecuencia, de la evaluación psicopedagógica.
•a) Deben tener la capacidad para servir de referencia a toda la
información recogida en los procesos de evaluación.
• b) Deben facilitar la reformulación de la citada información en
necesidades.
• c)Deben tener entidad educativa suficiente para generar propuestas
curriculares que tengan cabida en la institución escolar.

• 1. Capacidades básicas que están en la base de cualquier
aprendizajepero que, a medida que progresamos en la
gradación del currículo, quedan fuera de las áreas
curriculares.
•  2. áreas curriculares.
•  3. Entorno educativo y familiar.
• Propuesta curricular más adecuadapara satisfacerlas.

Adaptaciones
La pertinencia de realizar adaptaciones en la metodología y actividades de
enseñanza/aprendizaje para dar respuesta a las necesidades que tenga el
sujeto
•...