Evaluaci N Gps 8 Todo Nuevo

Evaluación gps 8

Actividad 1.1

Porque es automático?

Es ajustable, (uno selecciona la temperatura deseada) lazo cerrado, por sensor (termostato)

Es automático (por que el sensor se activa al llegar a cierta temperatura y al descender se vuelve a activar


1.2 Evolución histórica del planchado hogareño:

Proceso del
Planchado
Operaciones que realiza el artefacto
Operaciones que realiza elusuario
Tareas que deja de hacer el usuario

De
ejecución
De
control
De ejecución
De
control

Siglo IV
Plancha a brasas
manual
no realiza operación control
manual
Temperatura por medio de brasas
ninguna
Siglo XIX
Plancha de hierro
manual
no realiza operación control
manual
Temperatura por medio de fogones con agua, alcohol
Deja de calentar las brasas
Siglo XX
Plancha eléctrica
manual
Utilizaciónde resistencia
manual
Regula la temperatura por medio de una resistencia eléctrica
Deja de utilizar el fuego como medio de energía calórica
Siglo XXI plancha vapor
manual
Utilización de generador de vapor
manual
Regula la temperatura por medio de alambre de niquel-cromo
Control de agua








1.3 sistemas automáticos (microondas)











Actividad 2

2.1 necesitan una fuente de energía,necesitan de un controlador y programación.

2.2 Se puede afirmar que son sistemas controlados por tiempo ya que cada uno de los circuitos están limitados a una repetición de secuencias (ciclos).

2.3 Los autómatas poseen un controlador por computadora, son programables y flexibles, de lazo cerrado.


Actividad 3

1Avanzar cinta transportadora
2leer sensor de frascos (detecta o no detecta)
3detenercinta transportadora,
4abrir mano,
5cerrar mano
6subir codo de brazo 90º
7girar base de brazo a 90º
8bajar codo de brazo 90º
9abrir mano
10cerrar mano
11esperar tiempo
12repetir


Actividad 4

Secuencia Didáctica


Propósitos

 Ofrecer experiencias de sensibilización tendientes a generar espacios de aprendizaje para que los estudiantes reconozcan los modos en que se programan las acciones en lossistemas de control.

 Propiciar una construcción del conocimiento en donde los conceptos generales permitan la generalización del conocimiento sobre sistemas de control y robótica

 Facilitar la reflexión en los aspectos sociales de las tecnologías de control automático.





Objetivos

Que los alumnos:

Puedan reconocer las diferencias entre acciones de ejecución y acciones de control.Comprendan las posibilidades que ofrece la ejecución de acciones que pueden delegarse en los sistemas automáticos.

Logren identificar la función de los programas como el conjunto de instrucciones almacenadas en un dispositivo y lo que su utilización permite.


Contenidos


Procesos tecnológicos. Sistemas de control por programa fijo y por sensores. Lógicas de programación de sistemas automáticos:ciclos, secuencias repetitivas, estructuras condicionales. Medios Técnicos.



Actividd 4.1

influencia de la automatización y el proceso tecnológico en la vida cotidiana de las sociedades

BARRERA ELÈCTRICA o MANUAL

El profesor propondrá la lectura de un texto en el que se verán reflejados los cambios producidos por la incorporación de sistemas automáticos. Asimismo, se propondrá el trabajo conhipótesis de lectura, de modo que el aprendiente pueda establecer hipótesis acerca del abordaje que se realizará en el texto sobre el tema en cuestión. Este tipo de actividad resulta altamente significativa porque despierta curiosidad en el alumno y permite trabajar con sus saberes previos, sus preconceptos acerca del tema y sus diferentes puntos de vista.

Para facilitar la lectura, luego eldocente propondrá algunos interrogantes que orientarán la actividad:
¿En qué aspectos se modifican las tareas de las personas cuando se incorporan estos dispositivos?
¿Cuáles son los motivos por los que se introducen estos dispositivos en la producción o en la actividad señalada en artículo?
¿Qué impactos se pueden observar?
¿Cuál será la importancia de la incorporación de la tecnología?

La...