Evaluaci N Intermedia De Servicio Mixto Del Jard N De Ni Os

Evaluación intermedia de servicio mixto del Jardín de Niños "Flor y Canto"
Revisión de docentes . Un alto nivel de desempeño , asumir los compromisos de la visión
Análisis del programa de educación preescolar(círculos de estudio )
Analizar los programas colaterales y articulación con la practica docente. (analizar fechas de has del trayecto formativo
Dar a conocer el programa De escuela segura(. Lo de la reja ) Jessi )
Los compromisos revalidación de las estragias
Evaluación de metas
Evaluación y rendición de cuentas. ( primera reunión que ,realice con los papas
Necesidades de la comunidad
Evaluación de metas
Análisis del programa entre pares
Impacto de los círculos de estudio
Corte de caja informe
Intercambio entre pares de la practica docente
Reunión para la reflexión de lapractica
Evaluar el impacto de las visitas
Fortalecer la practica docente
Análisis de las ,bases para el trabajo
Revisar los estándares y factores
Reunión para dar a conocer el programa a padres de familia




Pendiente una copia de la visión. Y una par toda la escuela

Habilidades comunicativas (los niños están en proceso porque les falta desarrollar su lenguaje
Actividades se estánrealizando situaciones didácticas donde se favorece el uso del lenguaje y la atención, narración el proponer ideas intercambio de opiniones y participar en actos de lectura. Flor y
De razonamiento lógico matemático (el colectivo docente ha considerado este campo como uno de los mas importantes por lo que las docentes han propiciado actividades que ponen en juego el análisis de resolución de problemasrelevantes de cada competencia ,se trabaja el conteo ubicación adelante atrás que se trabaja en educ física Se les ha motivado para que el Niño razone observando que lo hacen de manera perceptiva y las docentes trabajan con material gráfico y juegos concretos que les ha ayudado a reforzar los aprendizajes ,esperados . Sin embargo todavía hay dificultad en atender a la diversidad , así como lamayoría de las docentes no hacen la pregunta adecuado y el niño se confunde por lo que se atenderá en los círculos de estudio (actividad ). Se trabajara un taller de matemáticas , hablar con el Gabriel
Identidad personal y social. Se observa que los pequeños han logrado mayor autonomía hablan de sus sentimientos expresen lo que les gusta y disgusta cuidan de su persona aunque hay una minoría de losniños de segundo que no controlan esfínteres . Por lo que se seguira trabajando con los padres de familia con escuela para padres y los comités para conscietntizar la importancia que juega el padre en el,proceso de aprendizaje de sus hijos.
Trabajo Coolaborativo la mayoría de las docentes sigan trabajan por equipos confundiendo lo que es el trabajo,Coolaborativo. Otras educadoras demuestran avancesal,plantear actividades en la que los niños participan con un fin común..
Metas que nos fijamos
En este sentido se observa que las docentes logran un nivel de desarrollo en su intervención logrando impactar en los niños sin embargo las docentes atraviesan por periodos de retroceso y al evaluar este aspecto el colectivo come ta que estos cambios se deben al análisis y aplicación del programa y losaltibajos generados por la asimilación de tanta información y que día adía van cambiando debido a la reestructuración lo cual no es fácil. Pero se atenderá para que estos retrocesos nos sirvan de plataforma para mejorar la intervención docente. Actividad se hará el trabajo entre pares ya que no todas las docentes han creado las redes de intercambio
Los consejos han ayudado para que se propicie lareflexión de la practica , se ha mejorado la PLaneacion lo que ha permitido la vinculación de todos los campos y la pertinencia de la intervención docente sin embargo aun algunas docentes siguen viendo la PLaneacion como un requisitomadministrativo sin verlo como la herramienta que organiza sus jornada de trabajo.
El treinta por ciento de los padres se involucra de manera activa en el proceso...