Evaluaci N Lapso 1

Páginas: 2 (417 palabras) Publicado: 10 de marzo de 2015


Evaluación lapso 1.

Informática.

María del Mar Agudelo.

Tutor: Vivian Urbina Arias.
7°.
24 de febrero de 2014.
Cúcuta– Norte de Santander.


1. Nombra lo mas importante de cada generación.PRIMERA GENERACIÓN.

Basada en “tubos de vacío”, más conocidos como bulbos electrónicos, del tamaño de un foco casero. Podían multiplicar dos números de díez dígitos en un cuarentavo de segundo.Características importantes de la generación:
1. Memoria
2. Tarjetas perforadas
3. Lenguaje.

SEGUNDA GENERACIÓN.

Uso del transistor. Permitió la construcción de computadoras más poderosas, más confiables ymenos costosas. Además ocupaban menos espacío y producían menos calor que las que operaban a base de tubos de vacío.

Características de segunda generación:
1. Memoria principal constituida pornúcleos magnéticos.
2. Instalación de sistemas de teleproceso.
3. Operación de rango de microsegundos.
4. Discos magnéticos removibles como medio de almacenaje.


TERCERA GENERACIÓN.

Un circuitoelectrónico completo sobre una pastilla (chip) de silicio, costaban inicialmente de la agrupación de unos cuantos transistores. La IBM 360 es el símbolo de esta generación.

Características de tercerageneración:

1. Menor consumo.
2. Apreciable reducción de espacio.
3. Teleproceso.
4. Multiprogramación.
5. Renovación de periféricos.
6. La “mini computadora”





CUARTA GENERACIÓN.

Microprocesadores,gran adelanto de las micro eléctricas, circuitos integrados de alta densidad con una velocidad impresionante. Pequeñas y baratas, por lo que el uso se extiende al mercado industrial.

QUINTAGENERACIÓN.

Primera supercomputadora con capacidad de proceso paralelo.

SEXTA GENERACIÓN.

Como supuestamente la sexta generación de computadoras esta en marcha desde principios de los años noventas, debemospor lo menos, esbozar las características, que deben tener las computadoras de esta generación. También se mencionan algunos de los avances tecnológicos de la última década del siglo XX y lo que...
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