Evaluaci n Preescolar

Evaluación para el logro de aprendizajes

En la educación preescolar, la evaluación
es fundamentalmente de carácter
cualitativo, está centrada en identificar
los avances y dificultades que tienenlos
niños en sus procesos de aprendizaje.
Para contribuir de manera consistente en
los aprendizajes de los alumnos, es
necesario que el docente observe,
reflexione, identifique y sistematice lainformación acerca de sus formas de

¿Qué se evalúa?


Los aprendizajes esperados que adquieren
progresivamente los alumnos, tomando como
base los parámetros de evaluación.



Los estándares curriculares ylas
competencias que van logrando los niños.



La intervención docente: la identificación de
rasgos (la planificación, las formas de relación
con los niños, el trabajo colaborativo entre
docentes,entre otras) que la caracteriza por
ser o no facilitadora de ambientes de
aprendizaje.

¿Para qué se evalúa?
•Estimar y valorar logros y dificultades de aprendizaje de los
alumnos, valorando losaciertos en la intervención educativa y
la necesidad de transformación de las prácticas docentes.
•Identificar la pertinencia de la planificación, el diseño de
estrategias y situaciones de aprendizajedesplegadas, para
adecuarlas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
•Mejorar los ambientes de aprendizaje, formas de organización
de las actividades, relaciones que se establecen en el grupo, laorganización de los espacios, aprovechamiento de los
materiales didácticos, aprovechamiento de la jornada.
•Conocer si la selección y orden de contenidos de aprendizaje
fueron los adecuados ypertinentes.

¿En qué momentos evaluar los
aprendizajes?
 En

el transcurso del ciclo escolar.

 Esto

no excluye la necesidad de realizar
valoraciones específicas en algunos
momentos del ciclo escolar quearrojen
datos estandarizados acerca de logros y
dificultades de los alumnos.

Momentos de evaluación:

• Inicial o diagnóstica.
• Intermedia y final.
• Permanente.

Inicial o diagnóstica
 El...