EVALUACI N SEMESTRAL

Páginas: 4 (852 palabras) Publicado: 6 de agosto de 2015
Nombre y apellido:……………………………………………………………………………. Fecha:……………………………………….
Objetivo: Evaluar los conocimientos y las competencias adquiridas durante el primersemestre del corriente ciclo lectivo.
LENGUA
1- Leo el cuento











2- Busco en el texto:

SUSTANTIVOS SUSTANTIVOSCOMUNES PROPIOS

3- Completo el cuadro





Ordeno las palabras alfabéticamente.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4- Las separo en sílabas y coloco cantidad de sílabas.
PAPEL……………………………….. MUÑECO………………………………………….
MARCADORES……………………………………….
Hagouna oración con cada palabra
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Escribo en letra cursiva e imprenta minúscula la siguiente oración.

MANUELA PINTÓ FLORES EN LA LUNA.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Cuento:Palabras:……………. Letras:………….. Consonantes:……………. Vocales:……………
6- Le encuentro adjetivos a estas palabras teniendo en cuenta el cuento.

VENTANA…………………………………….. LUNA ……………………………………..

MUÑECO …………………………………………

7- Respondo:
¿Qué lepreguntó Manuela a su mamá?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué quería plantar en la luna para su mamá?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Cómo se llamaba el muñeco de Manuela?...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Evaluaci N Semestral Kinder

    ...Evaluación semestral Nivel Transición 2 - Nombre del Párvulo:_____________________________ - Curso :________________________ - Educadora de nivel:. Ámbito: Formación Personal y Social. Núcleo: Autonomía 1. Dibuja tu cuerpo: 2. Pinta dentro de los márgenes 2. 3. Recorta con tijeras: 4.- Toma correctamente el lápiz: Si ------- No---------- Si -------...

    Leer más
    324 Palabras 2 Páginas
  • Evaluaci N

    ... Los criterios de evaluación aplicables a esta unidad relacionada con las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos y giros) son los siguientes: Ejecuta con eficacia los desplazamientos según el medio. Realiza una variada gama de desplazamientos: corre, salta, trepa, rueda… Utiliza distintas formas de girar para resolver problemas motores. Soluciona diferentes problemas motrices donde aparecen distintas variables relacionadas con el salto. Respeta a los compañeros sin tener...

    Leer más
    563 Palabras 3 Páginas
  • Evaluaci N

    ... Evaluación Herramientas Avanzadas Y Especializadas De Computación Sherelyn Daniela P. García/ María Guadalupe Rios M. I:- Preguntas abiertas. Responde las siguientes preguntas.(cada pregunta equivales 10 puntos) 1.-Define el significados de las TIC. 2.-¿Cuáles son las principales características de las TIC? 3.- ¿Cuáles son los tres medios básicos en los que se desempeñan las TIC? 4.- ¿A...

    Leer más
    523 Palabras 3 Páginas
  • Evaluaci n es un

    ...Evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural, conduciendo así hacia una gran variedad de interpretaciones sobre el valor de algo, sino que hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas de valoración utilizadas para interpretar los resultados. Esto tiene todo su sentido si al hablar de evaluación en el contexto escolar pretendemos, por ejemplo, mejorar el proceso de...

    Leer más
    781 Palabras 4 Páginas
  • Evaluaci N

    ...-Evaluación A priori solo sabíamos que la evaluación posee “connotaciones ideológicas, sociales, psicológicas, pedagógicas y técnicas” (Sanjurjo, 1998:125), del mismo modo, entendíamos que evaluar no puede ser una operación meramente “técnica”. Esta perspectiva supone que puntuar el desempeño escolar de un alumno puede llevarse a cabo de acuerdo a un modelo input-output: así, en primera instancia se “inyectan” los saberes a los alumnos en las clases, luego, en segundo lugar, los alumnos...

    Leer más
    1680 Palabras 7 Páginas
  • EVALUACI N

    ...¿Qué es la Evaluación? Proceso complejo que abarca las estrategias docentes y a la institución, como marco de referencia de lo que se enseña y lo que no se enseña. Forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Generalmente se centra en el alumno. Tiene connotaciones negativas en los sujetos. El sistema educativo y las demandas sociales la ubican en un lugar preponderante. ¿Qué es la Evaluación? Bixio plantea que evaluar tiene el sentido de conocer al alumno, a los modos como...

    Leer más
    1114 Palabras 5 Páginas
  • Evaluaci N

    ...Trabajo práctico evaluativo: “Teoría de las Organizaciones” A) 1. Verdadero. La administración científica es un sistema de gestión centrado en las relaciones trabajador-máquina. Se centra en el análisis, métodos y técnicas de la organización en función al sector industrial. 2. Falso. Las experiencias de Taylor se basan en estudios sobre los obreros, como así también, en los empleados de otros campos con muy bajo nivel socioeconómico, utilizando como punto de partida sus experiencias como...

    Leer más
    654 Palabras 3 Páginas
  • la evaluacio n

    ...LA EVALUACIÓN LUIS MENA DIEGO DIAZ EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR ESPECIALIZACIÓN DE GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Calificar y Medir • Hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar un número o una nota, es sólo calificar el rendimiento escolar. • Cuando se efectúan o se realizan pruebas objetivas para medir el rendimiento, comparando resultados entre todas las mediciones, buscando y recolectando datos para luego poder tomar decisiones. es medir. La Evaluación • La...

    Leer más
    897 Palabras 4 Páginas

OTRAS TAREAS POPULARES

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS