EVALUACI N

Universidad Pedagógica Nacional
Facultad de Educación
Lic. Psicología y Pedagogía
Integrantes: Erika Benavides y Angie Martínez


EVALUACIÓN: ANALISIS DE UNA NOCIÓN

Cuando se habla de evaluacióngeneralmente distinguimos la idea inmediata de que es un elemento indispensable en la educación, sin embargo su connotación abarca diferentes conceptualizaciones que problematizan su aplicación en elacto educativo. Los autores en el ensayo realizan un análisis del término y su aplicación desde cuatro miradas: la primera tiene en cuenta las coyunturas actuales del país, la segunda hace referenciaa la polisemia y génesis del término, la tercera intenta mostrar un carácter axiológico de la evaluación y la última caracterizando el enfoque administrativo de la evaluación.
Dentro de una sociedadcambiante, con un Estado que regula, controla, administra, etc. Con el objetivo de conformar una sociedad al modelo desarrollista, la evaluación es el instrumento preciso para este propósito,configurándose un elemento de suma importancia dentro de las Instituciones y sectores de la sociedad. De esta manea, su implementación en al campo educativo recae en el docente, los estudiantes y plan deestudios; determinado a cada uno de estos exigencias de carácter coyuntural que trasforman la evaluación en una salida a tales exigencias, delimitándola a un acto simplemente técnico.
El terminoevaluación se encuentra dentro de diferentes ámbitos de la sociedad, generando una tergiversación de su aplicación, específicamente en el acto educativo. No solo se tiene distintos significados por parte deinstancias como la Ley Federal de Educación, el Plan Nacional de Educación Superior y significados de otras instancias que no es necesario mencionar, el término carece de identidad disciplinariapuesto que es instrumento de práctica dentro de otras disciplinas.
Cuando se enuncia acerca del carácter axiológico de la evaluación, se implanta una tención entre el conocimiento científico y el...