Evaluaci N
Páginas: 2 (393 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2015
Evaluación
Ángel Uriel Guzmán Cuervo
Investigación
Plan de estudios 2011
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindarretroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
Los juicios sobre los aprendizajes logrados duranteel proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar eldesempeño de los estudiantes. Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.
Desde este enfoque se sugiere obtenerevidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar susposibilidades de aprender.
García Ramos 1989
Se evalúa siempre para tomar decisiones. No basta con recoger información sobre los resultados del proceso educativo y emitir únicamente un tipo de calificación,si no se toma alguna decisión, no existe una auténtica evaluación. Así pues, la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos ohechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.
Manuel S. Saavedra, 2001
La evaluación se ha considerado como un proceso ininterrumpido que sirvede fundamento a la enseñanza-aprendizaje. Un proceso sistemático para determinar hasta qué punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación previamente determinados.
El énfasis principal enla evaluación reside en el grado hasta el cual se alcanzan las metas educacionales.
Esto significará a la vez que el propósito principal de la enseñanza en las aulas es modificar el comportamiento...
Ángel Uriel Guzmán Cuervo
Investigación
Plan de estudios 2011
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindarretroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
Los juicios sobre los aprendizajes logrados duranteel proceso de evaluación buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar eldesempeño de los estudiantes. Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.
Desde este enfoque se sugiere obtenerevidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar susposibilidades de aprender.
García Ramos 1989
Se evalúa siempre para tomar decisiones. No basta con recoger información sobre los resultados del proceso educativo y emitir únicamente un tipo de calificación,si no se toma alguna decisión, no existe una auténtica evaluación. Así pues, la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos ohechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.
Manuel S. Saavedra, 2001
La evaluación se ha considerado como un proceso ininterrumpido que sirvede fundamento a la enseñanza-aprendizaje. Un proceso sistemático para determinar hasta qué punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación previamente determinados.
El énfasis principal enla evaluación reside en el grado hasta el cual se alcanzan las metas educacionales.
Esto significará a la vez que el propósito principal de la enseñanza en las aulas es modificar el comportamiento...
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