EVALUACI N

 UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLL0


EVALUACIÓN EDUCATIVA

CONCEPTO DE EVALUACIÓN


MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
APLICACIÓN EN NUEVAS TECNOLOGÍAS






MÉXICO D.F.26 SEPTIEMBRE 2014






DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN
En cuanto a las diferentes definiciones sobre evaluación educativa completando un poco la información de los compañeros que expusieron en clase,de forma personal el concepto de evaluación que no se abordó y que más me agrada, no solo porque me parece más completo, sino porque está basado en la realidad educativa mexicana es el siguiente delPedagogo Ángel Díaz Barriga:
“La evaluación se concibe como interpretación de medidas, o bien como control, mientras que debería distinguirse de la acreditación. La evaluación tiene como objetobásico proporcionar los elementos para la comprensión de lo que sucede en el aula; se trata de un acto de conocimiento, de interrogación, de problematización.
En contraposición, la acreditaciónresponde a una lógica institucional, no del aprendizaje, cubriendo un papel social y personal, valorando o devaluando al sujeto, produciendo un acto de alienación y de falsa identificación, fijandorequisitos y actividades que hay que realizar para tener derecho a la promoción.” (Barriga, 1991)

En este sentido Díaz Barriga aborda la evaluación formativa, que a mi parecer es la que permiteconsiderar una serie de aspectos y rubros susceptibles de ser medidos y evaluados para lograr una verdadera evaluación, abordando no solo un momento del proceso evaluativo entendiendo éste como ladeliberación sobre una serie de elementos que permite emitir un juicio.
Así podemos concluir que la evaluación educativa es un proceso que implica una serie de características y pasos para poder serconsiderarla como tal, y se compone tanto de la valoración como de la medición, ya que la medición también posibilita información que permite la evaluación, pero ese juicio debe valorar además otros...