evaluaci9on docente




EVALUACION DESEMPEÑO DOCENTE

CAROLINA REYES SANCHEZ DR HECTOR SANCHEZ GRUPO 70-G EDUCACION DEL APRENDIZAJE Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION

06/06/2014





INTRODUCCION.

Hoy, la inserción de nuestra sociedad en las dinámicas globales resulta ineludible en
Todas lasesferas del quehacer nacional. La educativa no está ajena a estas determinaciones e interacciones, lo cual ha provocado una reestructuración educacional en las políticas públicas, este nuevo contexto global de relaciones otorga una posición distinta en la sociedad, imponiéndose desafíos y exigiéndose desempeños diversos, estos condicionamientos se han tornado parte de la vida cotidiana y permeanlas dinámicas vitales en todo momento


La Evaluación del desempeño Docente y su impacto en el mejoramiento de la calidad de la educación, para lo cual se abarcarán inicialmente los aspectos: teóricos, sociales y globalizantes que involucran hoy el concepto de “evaluar”, en puntos tan vitales como es “calidad” y “eficiencia”, y que traen consigo lograr comprender la operacionali dad que poseeesta variable, para luego ahondar en el actual diseño que en nuestro país se lleva a cabo. Así como, observar de qué forma es aplicado el sistema de evaluación en otras realidades de nuestras latitudes, lo que permitirá tener visiones diversas de cómo se enfoca este proceso a nivel mundial.

La ley General de Educación (Sección 4; Artículos 29, 30 y 31) refiere la necesidad de realizarevaluaciones. Considera que la evaluación que realicen las autoridades educativas debe ser sistemática y permanente y con el propósito de recabar la información necesaria y llevar a cabo los procesos de evaluación que permita medir el desarrollo y los avances de la educación en cada entidad federativa, así mismo, las instituciones educativas deben otorgar facilidades y la colaboración de alumnos, docentes,directivos y demás participantes en los procesos educativos.
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (Eje 3; Objetivo 9; Estrategia 9.1) instruye a “Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo”, en estecontexto se considera a la evaluación como “una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación”1




COMO EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE.
Evaluar al profesorado no es proyectar en él las deficiencias o razonables limitaciones
Del sistema educativo vigente, muy por el contrario, es asumir un nuevo estilo, clima y horizonte de reflexión compartida, para optimizar yposibilitar espacios reales de desarrollo profesional de los docentes, de generación de culturas innovadoras en los centros educativos”. (Reyes O.:2006).2

Hay cinco procedimientos conocidos para realizar este tipo de evaluación.
1. Los logros alcanzados por los alumnos
2. Instrumentos estandarizados que midan habilidad docente
3. La opinión de los alumnos
4. La autoevaluación del docente5. La opinión de los supervisores, directores y otras autoridades.

I. Evaluación a través de los logros alcanzados por el alumno.
Sería la mejor forma aparente de medir el desempeño del docente ya que en ella se involucra la eficiencia del docente y el éxito alcanzado por los alumnos. Pero el éxito o el fracaso de un alumno no dependen exclusivamente de la acción del profesor. Ya que existenotras variables como:
1. El plan de estudios
2. Características de la institución.}
3. El contorno social del alumno
4. Y la actitud del alumno.

II. Evaluación a través de instrumentos estandarizados que midan habilidad docente.
Las pruebas miden una serie de aspectos que se crean relacionados con el desempeño del docente. Estas pruebas contemplan los siguientes rubros.
1. información...