Evaluacio N

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EVALUACIÓN
Concepto, Tipología y Objetivos

Lic. Puericultura
10º Semestre

EVALUACIÓN EDUCATIVA

EL
 CONCEPTO
 COMO
 BASE
 DE
 LA
 ESTRATEGIA
 DE
 
ACTUACIÓN.
 
 
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La evaluación aparece influida por su procedencia del
campo empresarial.
Miden cuantitativamente los resultados de su producción,
en el campo educativo se pretendió medir el progreso
delalumno cuantificando lo aprendido.
Lo que se intente al evaluar es medir la cantidad de
conocimientos dominados por los alumnos.

EL
 CONCEPTO
 COMO
 BASE
 DE
 LA
 ESTRATEGIA
 DE
 
ACTUACIÓN.
 
 
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Otros sistemas de control también equívocos, son las
puntuaciones y los exámenes.
Hay que tener presente que la base de cálculo de las
puntuaciones son las notas dadaspor los maestros de
una manera fundamentalmente arbitraria, no como
pudiera suponerse por mala fe, sino por falta de
elementos de referencia fidedignos.
Los exámenes, aún más que las puntuaciones, pueden
dar una errónea sensación de objetividad.

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EVALUACIÓN
 
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“El maestro puede decirse que no ha dado un paso
en el deseo de precisar las ganancias de su
negocio,tan apreciable al menos como el del
comerciante”
Ha sido interpretada como sinónimo de “medida”.
En la actualidad se hace patente una divergencia
entre los conceptos de evaluación que se manejan a
nivel teórico y la práctica real en las aulas.

EVALUACIÓN
 
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Incorporar a los procesos de enseñanza un modelo
de evaluación cualitativo, que sea capaz de ofrecer
datos enriquecedoresacerca del desarrollo del
alumnado y no sólo de los resultados que obtiene a
través de medios, no precisamente muy fiables.
Que ayude a mejorar todo tipo de aprendizajes.
Implica cambiar las prácticas que se llevan a cabo
en las aulas e invertir, en muchos casos, sus valores.

EVALUACIÓN
 
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Lo que tiene valor real en la enseñanza es lo que se
evalúa; de lo contrario, nadie lo tiene encuenta.
La evaluación es importante, pero no como elemento
de poder o de mantenimiento de la disciplina, no
como instrumento para la promoción u obtención de
un título, no como exclusivo factor de comprobación
de lo que se “aprende”, nunca como fin de la
educación.

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ACTIVIDAD:
 ELABORA
 EL
 CONCEPTO
 DE
 
EVALUACIÓN
 
 

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Evaluación.________________________________________
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La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste
en un proceso sistemático y riguroso de obtenciónde datos,
incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera
que sea posible disponer de información continua y significativa
para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a
ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad
educativa mejorándola progresivamente.

Se podría definir como una obtención de información rigurosa y
sistemática para contar condatos válidos y fiables acerca de una
situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor respecto
a ella.
Estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes
para corregir o mejorar la situación evaluada.
Con la finalidad de comprobar lo conseguido o su mayor o
menor mérito ante lo que se pretendía en el proyecto inicial.
No obstante, también es imprescindible detectar loserrores de
aprendizaje de cada alumno para poder subsanarlos de modo
inmediato, sin esperar a efectuar un “control”, “examen”...

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Y por lo que afecta a los procesos de aprendizaje,
tendría que ser aceptada favorablemente por el
alumnado, al convertirse en un elemento curricular más y
contribuyera a su mejor formación y desarrollo.
Popham, W. J. establece las...