evaluacion 2014


SECRETARIA DE EDEUCACION
INSTITUTOS DE ESTUDIOS SUPERIORES FRONTERA SUR
IESFRSUR

LA EVALUACION.


MATERIA: TEORIAS DE LA EVALUACION
PRESENTA:
PROFR. URIBER JESUS RAMOS HERRERA
CORREO: uriberjesus.ramosherrera@hotmail.com

CATEDRATICO:
DR.: JOSUE CASTILLO RUEDAS.


FRONTERA COMALAPA CHIAPAS,SEPTIEMBRE DE 2014.



ÍNDICE


Introducción………………………………………………………………….. 3

Síntesis de las etapas evolutivas del pensamiento educativo occidental……………………………………………………………………… 4

Conclusión.……………………………………………………………………16


Bibliografía…………………………………………………………………….17







INTRODUCCIÓN:
“MAESTRO ES AQUEL QUE EDUCA PARA LA VIDA Y HACE DE LOS NIÑOS, VERDADEROS SERES HUMANOS CAPACESDE TRANSFORMAR EL MUNDO QUE LOS RODEA”
La evaluación en la actualidad ha tenido un resurgir o simplemente ha aumentado su interés en este concepto y/o proceso, ya que todos los participantes de un proceso educativo se dan cuenta de la necesidad de ser evaluado o evaluar, pero al mismo tiempo con su creciente interés ha venido de la mano una confusión heredada de confundir el termino evaluacióncon la calificación o la medición escolar. Por eso es  de suma importancia que todos los participantes adquieran una voluntad de cambio para poder mutar hacía un nuevo paradigma donde la evaluación no sea vista como la calificación o el valor numeral que se le da al alumno para medir sus conocimientos.
Y como al mismo tiempo la evaluación ha tomado un lugar fundamental en la educación, también seha convertido en el principal reto al que hacen frente todos los países, ya que todos buscan desarrollar sistemas de evaluación verdaderos, para asegurar la calidad de educación de los alumnos










Resumen
Hablar de evaluación  en la educación es tratar una temática compleja, es decir, el concepto por si solo es bastante general y tiene que atender a las variantes que conforman  laeducación, no sólo en los niveles básico, medio y superior, sino además evaluar la práctica, al docente, al proceso enseñanza aprendizaje, así como  los resultados obtenidos por el alumno.
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificadocon antelación.
Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo delque hacer educativo.
Ingles
Talk of assessment in education is dealing with this complex issue, ie, the concept alone is quite general and has to meet the variants that make education not only in the basic and levels, middle superior, but also evaluate the practice, the teacher, the teaching-learning process, and the results obtained by the student.
Evaluation is a stage of the educationalprocess, which aims to determine, in a systematic way the extent to which results have been achieved under the objectives which have specified in advance.
It is one of the most important steps that must be continuous and constant, it is not enough control only at the end of teaching, if not before, during and after the educational process, as this will not allow to know the human material that weare conducting, and also we can realize from the successes and mistakes that are occurring in the development of education to do.
La evaluación educativa

"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad,...