evaluacion adolescente


















Según definición de Fernandez Ballesteros (1983), la Evaluación Psicológica "es aquella disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio científico del comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios), de un sujeto o de un grupo de sujetos determinado, en su interacción recíproca con el ambiente físico y social, con el fin de describir, clasificar,predecir, y, en su caso, explicar su comportamiento".
La evaluación infanto-juvenil mantiene algunas similitudes con la de los adultos, especialmente en lo referente a la necesidad del estudio científico de conductas y de contar con instrumentos fiables y válidos.
Según los estudios de prevalencia de los trastornos infantiles, los principales problemas en la infancia y la adolescencia son lostrastornos de conducta y los trastornos emocionales como la ansiedad y la depresión. Los datos indican que entre las edades de 6 y 13 años la sintomatología más común es la ansiedad y las alteraciones afectivas (López-Soler, Castro, Alcántara, Fernández y López 2010).
A continuación se presenta la evaluación de una adolescente de 13 años que presenta problemas de ansiedad de un tiempo a esta parte.Para llevar a cabo el estudio se utilizan diferentes instrumentos.
Por un lado, las entrevistas. Una de las características de la evaluación psicológica infanto-juvenil es que se requiere de múltiples fuentes de información para obtener datos necesarios: padres o familiares, educadores y otros profesionales y el propio joven.
En este caso se lleva a cabo una entrevista estructurada a la madrede la niña más extensa, una conversación telefónica con su entrenador deportivo y una entrevista semiestructurada con la propia niña.
Por otro lado, los autoinformes.
Se utiliza el Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo para Niños (STAI-C) y la Escala de Autoestima de Rosenberg.
Y, por último la observación y autoobservación.
Descripción del caso
Identificación del paciente
Laura es una chicade 13 años. Asiste a un instituto público de San Sebastian de los Reyes desde hace un año, cursa 2º de la ESO actualmente. Vive con su madre (49 años), su hermano (23 años) y su hermana mayor (26 años). Sus padres se separaron cuando ella tenía 5, él vive en Barcelona desde prácticamente después de la separación y la visita de vez en cuando, sin demasiada frecuencia. Durante los veranos pasaalgunos días con él y su nueva pareja coincidiendo con sus vacaciones escolares, pero su relación habitual es prácticamente telefónica. Sus dos hermanos no mantienen contacto apenas con el padre. El ambiente familiar es bueno, Laura está muy arropada por todos los miembros. El nivel socio cultural en el núcleo es medio.
Historia del problema
La madre informa que Laura es una niña muy familiar, quebusca constante contacto con sus hermanos y con ella y no la gusta estar sola. Hace unos 3 meses la situación en el hogar familiar cambió, ya que la hermana mayor comenzó a trabajar por las tardes a la vez que el hermano iniciaba sus estudios de formación profesional aproximadamente en la misma franja horaria.
Esta nueva situación lleva a Laura a pasar varias tardes a la semana sola y es algo quela incómoda y trata de evitar constantemente.
La madre informa que su comportamiento ahora es diferente, parece no controlar la tensión ante eventos o preocuparse demasiado.
Según la madre, Laura siempre ha sido una niña sensible y obediente con la que mantenía una buena relación. Actualmente, dice, se enfada a menudo y parece estar más nerviosa de lo habitual en ciertas ocasiones que laresultan importantes. Afirma que nunca ha exteriorizado sus sentimientos y que no mostró cambios ni actitudes negativas durante la separación de sus padres. La situación con el padre es difícil ya que la madre relata que en ocasiones lo echa de menos, quizá ahora menos que antes, pero que por otro lado cuando pasa unos días con él no está del todo a gusto, incluso en alguna ocasión ha querido volverse...