Evaluacion Alternativa
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
EVALUACION ALTERNATIVA
-LA EVALUACIÓN COMO CRECIMIENTO HUMANO.
La evaluación del crecimiento y desarrollo es una herramienta fundamental para monitorizar la salud del niño.
El crecimiento es elresultado de la compleja interrelación de aspectos genéticos, nutricionales y medioambientales. Es importante conocer la diferencia entre los indicadores para la evaluación del crecimiento en unapoblación o en un individuo. Muchos errores surgen de la confusión de trasladar conceptos de la evaluación individual a la población y viceversa. Ejemplos de estos son el uso del centilo diez para eldiagnostico de desnutrición en un niño, cuando surge como punto de corte para la selección de una población en riesgo, en un programa de salud publica.
En la evaluación de un niño hay conocer losfactores que controla n el crecimiento a cada edad.(infancia, niñez, pubertad).
En la Argentina contamos con curvas de referencia que proporcionan una base común para comparar poblaciones y seguir laevolución individual.
Las diferencias étnicas explican, en una pequeña proporción, las diferencias en tamaño, siendo éstas fuertemente condicionadas por las condiciones medioambientales.
Más complejoes analizar los aspectos que interaccionan en el desarrollo normal del niño. Sobre una base continua de organización biológica se imbrican los aspectos psicológicos y sociales.
Los factores de riesgobiológico y medioambiental-social, explican la mayor proporción de las diferencias alcanzadas a cada edad.
-TOMA DE DECISIONES DEL EVALUADO
La toma de decisiones es fruto del acto evaluador. Unaevaluación en su sentido amplio y formativo, debe llevar a la toma de decisiones, específicamente a aquello que debe modificarse en el proceso de enseñanza - aprendizaje reorientándose, si fueranecesario, a los fines educativos contemplados desde el inicio de la acción educativa.
Si entendemos a la evaluación como una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y...
-LA EVALUACIÓN COMO CRECIMIENTO HUMANO.
La evaluación del crecimiento y desarrollo es una herramienta fundamental para monitorizar la salud del niño.
El crecimiento es elresultado de la compleja interrelación de aspectos genéticos, nutricionales y medioambientales. Es importante conocer la diferencia entre los indicadores para la evaluación del crecimiento en unapoblación o en un individuo. Muchos errores surgen de la confusión de trasladar conceptos de la evaluación individual a la población y viceversa. Ejemplos de estos son el uso del centilo diez para eldiagnostico de desnutrición en un niño, cuando surge como punto de corte para la selección de una población en riesgo, en un programa de salud publica.
En la evaluación de un niño hay conocer losfactores que controla n el crecimiento a cada edad.(infancia, niñez, pubertad).
En la Argentina contamos con curvas de referencia que proporcionan una base común para comparar poblaciones y seguir laevolución individual.
Las diferencias étnicas explican, en una pequeña proporción, las diferencias en tamaño, siendo éstas fuertemente condicionadas por las condiciones medioambientales.
Más complejoes analizar los aspectos que interaccionan en el desarrollo normal del niño. Sobre una base continua de organización biológica se imbrican los aspectos psicológicos y sociales.
Los factores de riesgobiológico y medioambiental-social, explican la mayor proporción de las diferencias alcanzadas a cada edad.
-TOMA DE DECISIONES DEL EVALUADO
La toma de decisiones es fruto del acto evaluador. Unaevaluación en su sentido amplio y formativo, debe llevar a la toma de decisiones, específicamente a aquello que debe modificarse en el proceso de enseñanza - aprendizaje reorientándose, si fueranecesario, a los fines educativos contemplados desde el inicio de la acción educativa.
Si entendemos a la evaluación como una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y...
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