Evaluacion Aulica
Páginas: 12 (2832 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2012
POST - TÍTULO DE ACTUALIZACION ACADÉMICA 2010
[pic]UNSE (Universidad Nacional Santiago del Estero)
Facultad de Humanidades Ciencias Sociales y de la Salud
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|“NUEVAS TENDENCIAS EN EVALUACIÓN EDUCATIVA” |
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|Alumna: Iramain Lucia María del Carmen.|
|D.N.I. :27.721.484 |
|Domicilio: Facundo Quiroga Nº 500 |
|Email: Lucia.ramain@yahoo.com|
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1)- Paradigma es un fenómeno cultural que sirve de guía a una sociedad en un tiempo determinado. Establece criterios para el uso de instrumento y forma a partir de datos y permite aclarar diferentes fenómenos y es característico de conocimiento científico.
Ej. El uso de la tecnología va modificando al sistema educativo.
2)- Thomas Kuhn (1962) definió elconcepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.
El concepto de paradigma surge para referirse a los modelos explicativos o comprensivos que la comunidad científica utiliza, uno de los primeros autores que se refiere a paradigma como tal es Thomas Kuhn (1962) quiéndefinió el concepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.
Otros autores definen paradigma como una imagen básica del objeto de una ciencia, sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que son necesarias de responde, y que reglas es preciso seguir para ello,señalan además que el paradigma es la unidad más general de consenso y en ocasiones sirve para diferenciar una comunidad científica de otra.
Algunas de las criticas que se le formulan a Kuhn, se refieren principalmente a que dentro de la concepción que realiza no incorpora la práctica (corriente defendida en otros tiempos por Marx, Freud y otros) y todo el proceso que la vincula con la teoría,considerando tal vez en demasía la corriente positivista de la Disociación en dónde el conocimiento sólo es fruto de la razón. En lo que sí hay consenso es en que el paradigma actúa como un ejemplo aceptado que incluye leyes, teorías, y aplicaciones de una realidad determinada, es como un modelo de acción, que abarca la teoría y la práctica. Los paradigmas facilitan la construcción de la cienciapues de él se derivan reglas y normas implícitas y explicitas que regulan la investigación y la acción científica.
3)- Características del paradigma cuantitativo:
• Objetividad lo más importante (lo medible,
• El investigador debe ser independiente
• Los valores del investigador no deben interferir con el objeto de estudio
• Modelo para explicar...
[pic]UNSE (Universidad Nacional Santiago del Estero)
Facultad de Humanidades Ciencias Sociales y de la Salud
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|“NUEVAS TENDENCIAS EN EVALUACIÓN EDUCATIVA” |
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|Alumna: Iramain Lucia María del Carmen.|
|D.N.I. :27.721.484 |
|Domicilio: Facundo Quiroga Nº 500 |
|Email: Lucia.ramain@yahoo.com|
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1)- Paradigma es un fenómeno cultural que sirve de guía a una sociedad en un tiempo determinado. Establece criterios para el uso de instrumento y forma a partir de datos y permite aclarar diferentes fenómenos y es característico de conocimiento científico.
Ej. El uso de la tecnología va modificando al sistema educativo.
2)- Thomas Kuhn (1962) definió elconcepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.
El concepto de paradigma surge para referirse a los modelos explicativos o comprensivos que la comunidad científica utiliza, uno de los primeros autores que se refiere a paradigma como tal es Thomas Kuhn (1962) quiéndefinió el concepto de paradigma como un esquema de interpretación básico, que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.
Otros autores definen paradigma como una imagen básica del objeto de una ciencia, sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que son necesarias de responde, y que reglas es preciso seguir para ello,señalan además que el paradigma es la unidad más general de consenso y en ocasiones sirve para diferenciar una comunidad científica de otra.
Algunas de las criticas que se le formulan a Kuhn, se refieren principalmente a que dentro de la concepción que realiza no incorpora la práctica (corriente defendida en otros tiempos por Marx, Freud y otros) y todo el proceso que la vincula con la teoría,considerando tal vez en demasía la corriente positivista de la Disociación en dónde el conocimiento sólo es fruto de la razón. En lo que sí hay consenso es en que el paradigma actúa como un ejemplo aceptado que incluye leyes, teorías, y aplicaciones de una realidad determinada, es como un modelo de acción, que abarca la teoría y la práctica. Los paradigmas facilitan la construcción de la cienciapues de él se derivan reglas y normas implícitas y explicitas que regulan la investigación y la acción científica.
3)- Características del paradigma cuantitativo:
• Objetividad lo más importante (lo medible,
• El investigador debe ser independiente
• Los valores del investigador no deben interferir con el objeto de estudio
• Modelo para explicar...
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