evaluacion conductual

ASIGNATURA: MANEJO DEL COMPORTAMIENTO PROBLEMÁTICO EN EL AULA
ESPECIALIDAD: MAGISTERIO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1.EVALUACIÓN CONDUCTUAL

1.1DESCRIPCIÓN DEL CASO BASADA EN ETIQUETAS GENERALES

La persona elegida es una chica de 15 años, procedente de una barrio de clase media de la ciudad de Madrid. Vive en una familia normal, la cual está formada por padre madre y un hermano pequeño. Lafamilia tiene una economía saneada ya que tanto el padre como la madre trabajan de camareros en un casino de la ciudad, la madre trabaja en el turno de mañana y el padre en el turno de tarde, estando toda la familia junta para la hora de cenar.

La actitud de la niña era normal hasta hace unos meses, quedaba con sus amigas, no tenía problemas en clase y se comportaba bien con la familia, peroactualmente ya no sale con las amigas si no que está casi todo el día metida en la habitación con el ordenador (tiene nuevas amistades), falta habitualmente a clase y no cumple las normas que hay en el hogar. Los padres reconocen que tardaron en darse cuenta de esta situación al no estar todo el día en casa, pero si se habían fijado de que su hija había perdido unos quilos.

En un principio lafamilia pensaba que esta actitud se debía a un problema con las amigas, pero hablaron con una de ella y esta les dijo que no estaban enfadadas si no que se habían distanciado (desde que un día su hija le había pedido salir a un chico de clase y este la había rechazado por su cuerpo). Los padres también recibieron varias llamadas del centro escolar en el que está matriculada su hija informándoles quehabía bajado bastante su rendimiento escolar y que solía faltar bastantes días a clase. Los padres hablaron con su hija debido a su poco interés en la escuela y su falta de asistencia, a lo que ella les respondió que no iba tanto debido a que muchos días se encontraba mal. Los padres decidieron llevar a su hija al médico para que le realizaran una revisión.

1.2 DESCRIPCIÓN CONDUCTAS DE PROBLEMASEspecificación de la conducta
La niña lleva varios meses comiendo muy poco y realizando mucho ejercicio (cosa que antes solo hacía en la escuela, en la asignatura de gimnasia).
Falta a clase habitualmente, ha cambiado sus amistades y tiene un carácter más irritado. No colabora en casa y tiene una actitud pasota hacia toda la familia, incluso hacia su hermano pequeño que siempre estabajugando y hablando con él.

Deficits
-No hace los deberes, falta a clase de forma habitual y tiene un comportamiento irrespetuoso y de falta de colaboración en casa.
Excesos
-Se paso muchas horas delante del ordenador chateando con nuevas amigas que no conoce en persona y ha cambiado la forma de expresarse, utilizando un vocabulario soez.

1.2.1CONDUCTAS OBJETIVO
La anorexia nerviosa es untrastorno alimentario que lleva a que las personas pierdan más peso de lo que se considera saludable para su edad y estatura.
Las personas con este trastorno pueden tener un miedo intenso a aumentar de peso, incluso cuando están con peso insuficiente. Es posible que hagan dietas o ejercicio en forma excesiva o que utilicen otros métodos para bajar de peso.


Los factores de riesgo que predisponena padecer anorexia abarcan:
Estar más preocupado o prestarle más atención al peso y la figura
Tener un trastorno de ansiedad en la niñez
Tener una imagen negativa de sí mismo
Tener problemas alimentarios durante la lactancia o la primera infancia
Tener ciertas ideas culturales o sociales respecto de la salud y la belleza
Tratar de ser perfeccionista o demasiado centrado en reglas
Laanorexia generalmente comienza durante los años de adolescencia o a principios de la edad adulta y es más común en mujeres, aunque también se puede ver en hombres. El trastorno se observa principalmente en mujeres de raza blanca, de alto rendimiento académico y que tienen familia o personalidad orientada hacia el logro de metas.

1.3 PROCEDIMIENTO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.
Para la recogida de...