Evaluacion Conductual

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN.
Facultad de Psicología.



“Evaluación de dislexia”
Práctica básica de problemas escolares.
Profesora: Nora Isela Macías.




PRESENTADO POR:
Alejandra Lara Ramírez.
Monica Yazmín Castillo Rangel.
Gilda Mayela López Hernández.


Monterrey, Nuevo León a jueves 01 de diciembre de 2011.
Reporte de resultados:
Datospersonales:
Nombre: H. H.G.M
Edad: 9 años
Sexo: masculino
Escolaridad: 5 grado
Domicilio: San Nicolás de los Garza.
Nivel socioeconómico: medio
Datos principales de la entrevista:
Los padres del sujeto viven en unión libre, el trabajo del padre implica constantes y largos viajes fuera de la ciudad, por lo tanto pasa más tiempo con su madre, esto no evita que el tiempo que pasa consu papá cuando éste regresa, sea de calidad ya que convive con la familia e impone su autoridad.
Es importante mencionar que tuvo un embarazo muy deseado ya que es el único varón entre los hijos y el más pequeño, así mismo, todo su desarrollo fue normal hasta la edad de 1 año que tuvo un retraso en la aparición del lenguaje.
Actualmente es muy independiente, aunque es apegado a la madre por laausencia de su padre, pero es social y tiene buena relación con sus compañeros, pero años atrás no era así, ya que la madre menciona que le costó mucho ser así ya que anteriormente era muy tímido y poco social.
El niño cursa el quinto grado de primaria, se encuentra adelantado un año escolar debido a que en el jardín de niños sólo estuvo un año por sus habilidades escolares y le dieron el pasea la primaria; cumple con todas sus tareas y por lo regular las hace solo, es muy activo en las actividades extraescolares y más en las deportivas.


Resultados de las sub-escalas:
* Percepción visual:
* En esta práctica pudimos observar, que el sujeto se mantuvo concentrado, atento y participativo al realizar las actividades. Ignoró la instrucción de cambiar de color en la últimaactividad.

* Observamos que se tardó menos tiempo en las dos primeras actividades, ya que tenían menor grado de dificultad. En las dos últimas actividades invirtió más tiempo, y en la última no consiguió identificar todas las figuras presentadas en el dibujo completo.

* Sin embargo, presenta una buena percepción visual ya que realizó correctamente las cuatro actividades.

*El tiempo total aproximado que tardó en realizar las tareas fue de 15 minutos.

* Percepción auditiva:
* El sujeto se veía algo preocupado, como si fuera una especie de examen lo que iba a realizar, al irse desarrollando las actividades se mantuvo atento y divertido, manifestando sus nervios con algo de risas.

* En la primera actividad logró pronunciar correctamente todas laspalabras, también se le pidió que repitiera las que pudiera recordar, siendo este el caso de sólo dos de las cinco palabras proporcionadas.

* En la segunda actividad respondió a las dos primeras preguntas de tres que eran en total.

* En la tercera actividad se le pidió que escribiera algunas palabras con cada vocal como inicial y logró hacerlo correctamente.

* Observamos que nopresenta algún problema auditivo, solo se hizo presente una pequeña dificultad de retención de información. Durante toda la sesión cumplió con el seguimiento de instrucciones.

* Concluimos así que el niño tiene cuenta con un nivel adecuado de adición.

* Lecto - escritura:
* En esta actividad, observamos que el sujeto se mostró algo preocupado (en el primer ejercicio). Sinembargo su lectura fue correcta en las tres oraciones presentadas.

* En la segunda actividad se observó un correcto deletreo, además de la separación correcta en sílabas de las palabras presentadas. El detalle encontrado aquí, fue que no comprendió la instrucción a la primera, sino hasta la tercera vez que se le dio exactamente la misma instrucción.

* En la primera palabra tuvo en...