Evaluacion Curricular

Introducción:
La educación es, sin lugar a dudas la actividad más importante en cualquier país y particularmente en un país en vías de desarrollo, por ello es necesario estar en constante preparación, de esa manera tratare de desarrollar un análisis sobre, la importancia de la Evaluación Curricular y la evaluación de programas con fines de acreditación. Basándome en la lectura de el maestro,doctor y escritor, Ángel Díaz Barriga. En este escrito se analizará, los puntos de vista sobre la evaluación curricular, supuestos en la evaluación curricular y la evaluación y acreditación de programas educativos, así como las estrategias metodológicas para la evaluación curricular y la evaluación del currículo. Tales temas de suma importancia para la mejora de nuestra educación, serán analizadosdesde un punto de vista objetivo, para lograr comprender de una manera critica, analítica y reflexiva este tema de singular importancia.

Evaluación curricular y evaluación de programas con fines de acreditación.
Carencias y desencuentros.

La educación en nuestro país a pasado por varios cambios en el ámbito de la educación, desde los programas educativos, reformas y un sinfín de proyectosque no parecen cumplir con las expectativas de nuestra sociedad, ya sea por falta de presupuesto, o por falta de interés de los que nos representan. La educación en nuestro país esta pasando en la actualidad por una seria de situaciones, donde se refleja la calidad de la educación en la que se encuentra en estos momentos nuestro país.
En los últimos años la educación de nuestro país en educaciónsuperior ah tratado de impulsar la evaluación, mediante diversas formas, entre las que se pueden observar la de incentivar al docente conforme a los resultados presentados, pero dicha estrategia deja mucho que desear, no digo que sea mala pero se debe tener un control de en la forma de a quien y como se da dicho incentivo. Pero no todo recae sobre los docentes, debemos de voltear haber a losrepresentantes de nuestra educación,lideres sindicales, representantes del sistema educativo, secretarios de educación, etc. a ellos quien los evalúa.
Así mismo, los resultados que arrojan los exámenes masivos que se aplican en nuestra educación, dejan en una posición incomoda al docente y al alumno, pero pregunto, de quien es la responsabilidad del maestro?, del alumno?, es bien sabido que laresponsabilidad recae en todos, tanto maestros, alumnos, familia, representantes etc., debemos de empezar a evaluar los programas educativos, de esta manera en la actualidad las instituciones promueven la realización de auto-evaluaciones de sus programas educativos, como parte de los mecanismos de su evaluación.
Por otra parte la lectura nos indica que, la evaluación curricular es un temareciente, que no es más que la relación de todas las partes del proceso educativo, de las actividades que conforman el plan de estudios. Esto es la necesidad de educar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros, es el proceso educativo que permite determinar los avances y los logros obtenidos en el proceso enseñanza aprendizaje.
Por lo tanto, existen elementos de comparación entrela evaluación curricular y la acreditación de programas. La lectura nos marca que la evaluación curricular, tiene un claro transito de evaluación del aprendizaje a evaluación de un plan de estudios (Tyler 1949 a Lewy 1976). Y su confirmación inicial como disciplina fue en los años setenta, su conceptualización tiene dos posiciones de evaluación de todo el plan de estudios y los programas o comoevaluación de un segmento de currículo. Dos concepciones como tarea técnica o como actividad de investigación. El manejo de los resultados de la evaluación se conforma de una actividad técnica: informe para responsables los responsables del programa, y una actividad de investigación, que es un informe como insumos para una discusión entre la comunidad, sus modalidades son mediante una evaluación...