Evaluacion Curricular

PROYECTO INSTITUCIONAL COLEGIO HEMERITA CAIMAVET

FINES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA “ HEMERITA CAIMAVET”


VISION

CONTRIBUIR EN LA FORMACION DE CIUDADANOS CON CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, PROCEDIMIENTOS Y VALORES DE: HONESTIDAD, RESPETO, TOLERANCIA, CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO, EMPRENDIMIENTO, CREATIVIDAD, RESPONSABILIDAD, Y SOLIDARIDAD, PARA GENERAR COMUNIDADES CIUDADANAS QUE MEJORENASCENDENTEMENTE LA CALIDAD DE VIDA DE SUS INTEGRANTES

MISION

OFRECER UNA EDUCACION EN MEJORAMIENTO PERMANENTE QUE GENERE LAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES Y TECNOLOGICAS QUE PERMITAN A NUESTROS ALUMNOS(AS) DESARROLLARSE INTEGRALMENTE PARA INSERTARSE CON ÉXITO EN UN MUNDO EN CONTINUO CAMBIO.

El colegio hermita caimavet, fue creado el año 1982, por la profesora normalista de quien hoy llevasu nombre impartiendo en un principio solo los niveles de pre básica hasta quinto básico, implementando en el año 1985 cursos hasta octavo básico, obteniendo en el año 1992 excelencia académica, repitiéndose este acontecimiento el año 1998,2004,2007 y 2010. Este centro educativo recibe aportes de la municipalidad de titi risquen quien nos han ayudado a seguir adelante, además de ser elegidospor los programas del gobierno del ministerio de educación aportándonos tecnología de última generación para una excelente educación para nuestros alumnos.( Betty le puse algo referido con los aportes que ha entregado el gobiernoa los colegios de bajos recursos yake en el pei ke sale en el siguiente párrafo habla de tecnología y si es un colegio municipal no puede tener todas esascaracterísticas, me entiendes?)

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Hemerita Caimavet tiene perspectiva del mejoramiento continuo de la gestión escolar y en la meta de ser un colegio informático que utiliza y educa a sus estudiantes con la tecnología de última generación, pues pretende orientar todas las acciones necesarias para generar en el Colegio las condiciones para que cada uno de losagentes de la comunidad educativa asuman el rol que les corresponde y se comprometan activamente en hacer posible que todos nuestros alumnos(as) aprendan y desarrollen al máximo los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que busca desarrollar el currículum, incorporando en todos los cursos, desde pre kínder hasta octavo básico, las tecnologías informáticas.
En este marco nuestro PEIconsidera las áreas que propone el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, las cuales son:

 Gestión Curricular
 Liderazgo
 Convivencia
 Recursos
 Resultados

Lo central en este Modelo de Gestión de Calidad escolar es:
La Gestión Curricular, los procesos pedagógicos que se dan en el aula. Todas las otras áreas deben contribuir para que la enseñanza y el aprendizaje se den encondiciones cada vez mejores, incorporando en todos los cursos y subsectores las tecnologías de la información. El marco de capacidades y destrezas que se privilegiarán, nace del estudio y reflexión de las dimensiones correspondientes a las demandas de la sociedad, del perfil del alumno y de los objetivos fundamentales y contenidos mínimos dados para todos los sectores de aprendizaje. Todo esto seapoya en una concepción curricular dinámica, en permanente ajuste a las necesidades de los alumnos y requerimientos de la sociedad, que considera que todos los alumnos pueden aprender.
En la Gestión Curricular se definen los fundamentos generales del Proyecto Curricular de Aula. Estos fundamentos se refieren a las concepciones técnico-pedagógicas:

-Modelo de aprendizaje
-Organización decontenidos
-Modelo de diseño curricular

Sobre las cuales se sustenta todo nuestro quehacer educativo al interior de la sala de clases.

“Es en el aula donde siempre el Proyecto Educativo adquiere su expresión concreta y cobra su real dimensión.”

El liderazgo es el área que conduce y entrega coherencia al trabajo de los diversos actores de la comunidad escolar en función del...