Evaluacion Curricular

DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN CURRICULAR
Evaluación Curricular: Es el seguimiento continuo sistemático que se le hace al objeto de evaluación curricular seleccionado, para identificar los logros y las dificultades presentadas en el proceso y poder tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa. 
Según Rosa Ilba Serpa Naya: Es el proceso donde se evalúan los logros ydificultades que se han obtenido durante el proceso de aprendizaje. 

Según Díaz Barriga, La evaluación curricular intenta relacionarse con todas las partes del proceso educativo en especial en las actividades que conforman el plan de estudios. Esto implica la necesidad de adecuar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros. Para ello es necesario evaluar continuamente los aspectosinternos y externos del currículo. Al analizar los conceptos presentados podemos decir que la evaluación curricular es un nexo fundamental de todo proceso educativo que permite determinar los avances, logros obtenidos en el Proceso enseñanza aprendizaje al nivel de contexto, proceso y resultados. 
FASES Y ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
Fases
: De acuerdo a Frida Díaz-Barriga (2005), en laevaluación integral del plan de estudios se deberán incluir los aspectos internos y externos del mismo. Surge de esta manera la necesidad de una evaluación interna y externa del plan de estudios en cuestión.
La evaluación interna está referida a la evaluación del proceso, midiéndose a través de la eficacia y eficiencia. Se trata de determinar el logro académico de los estudiantes con respecto alplan de estudios; comprende la evaluación de los elementos curriculares, organización y estructura del plan. La evaluación externa tiene relación con la evaluación del producto como proceso final del proceso educativo. Busca determinar el impacto que puede tener el egresado con respecto a lo determinado en el perfil profesional propuesto y a su capacidad para solucionar los problemas y satisfacerlas necesidades que el ámbito social demanda.
Entre las actividades sugeridas para realizar la evaluación interna se encuentran:
—Analizar la congruencia o coherencia entre los elementos curriculares en cuanto a la relación de correspondencia y proporción entre ellos, así como entre las áreas, tópicos y contenidos especificados.
—Analizar la secuencia e interdependencia de las unidades deaprendizaje en función de los principios del modelo psicopedagógico asumido, con el propósito de adecuarlos.
Analizar la educación de contenidos y actividades curriculares con los principios epistemológicos y psicopedagógicos referidos a la población estudiantil y a la estructura sintáctica y semántica de las disciplinas o campos de conocimiento que sustentan el proyecto curricular.
—Analizar laoperatividad de los aspectos académico-administrativo institucional e interinstitucional.
—Investigar los factores relacionados con el aprendizaje, desarrollo personal y logro académico de los alumnos, como causas e índices de reprobación, número de desertores, aprovechamiento escolar, destrezas académicas, actitudes y motivación, rasgos personales y aprendizaje, etcétera.
Para la evaluación externa,se trabajará con:
—Revisión crítica del marco de referencia que da sustento al proyecto curricular.
—Investigación continúa de las necesidades sociales que abordará el egresado, en el contexto de un análisis de la práctica social de la profesión.
—Investigación continúa del mercado ocupacional, demanda laboral, subempleo y desempleo del egresado; delimitar la formación requerida y potencial enel ámbito ocupacional y retroalimentar la estructura formal del currículo.
—Investigar los alcances y limitaciones de la incidencia de la labor profesional del egresado en relación con las diferentes áreas, sectores y actividades propuestas en el perfil profesional, tanto a corto como a mediano plazo.
—Investigación de las funciones profesionales desarrolladas en el desempeño de la profesión...