Evaluacion curricular
Páginas: 2 (327 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2010
EVALUACIÓN CURRICULAR
• ESTRATEGIA CONTINUA Y SITEMÁTICA QUE PERMITE CONOCER CÓMO SE DESARROLLA EL PROCESO CURRICULAR EN EL ÁMBITO ESCOLAR. Estela Ruíz (2002)
• FASE INHERENTE EINDISPENSABLE DE LA PLANEACIÓN ACADÉMICA CUYA PRÁCTICA CONSTANTE ASEGURA LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD DEL CURRÍCULO. Estela Ruíz (2002)
• LA EVALUACIÓN CURRICULAR INTENTA RELACIONARSE CON TODAS LASPARTES QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIOS. Áengel Díaz Barriga.
• LA EVALUACIÓN CURRICULAR ES UN NEXO FUNDAMENTAL DEL PROCESO EDUCATIVO QUE PERMITE DETERMINAR LOS AVANCES, LOGROS OBTENIDOS EN ELP.E.A. AL NIVEL DE CONTEXTO, PROCESO Y RESULTADOS.
• ES EL PROCESO DONDE SE EVALUAN LOS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE SE HAN OBTENIDO DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN CURRICULAR• LA EVALUACIÓN DE UN CURRÍCULO ES LA TAREA QUE CONSISTE EN ESTABLECER SU VALOR COMO RECURSO NORMATIVO PRINCIPAL DE UN PROCESO CONCRETO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PARA DETERMINAR LA CONVENIENCIADE CONSERVARLO, MODIFICARLO O SUSTITUIRLO. Arnaz (1981)
• LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO DEBE SER UNA ACTIVIDAD DELIBERADA, SISTEMÁTICA Y PERMANENTE DESDE QUE SE INICIA SU ELABORACIÓN. Arnaz (1981)• LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO ES UN PROCESO OBJETIVO Y CONTINUO QUE SE DESARROLLA EN ESPIRAL, Y CONSISTE EN COMPARAR LA REALIDAD (OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL PE VIGENTE) CON UN MODELO, DEMANERA QUE LOS JUICIOS DE VALOR QUE SE OBTENGAN DE ESTA COMPARACIÓN, ACTÚEN COMO INFORMACIÓN RETROALIMENTADA QUE PERMITA ADECUAR EL PE A LA REALIDAD, O CAMBIAR ASPECTOS DE ÉSTA. Glazman y DeIbarrola.
EVALUACIÓN CURRICULAR
• ES EL SEGUIMIENTO CONTINUO SISTEMÁTICO QUE SE HACE AL OBJETO DE EVALUACIÓN CURRICULAR SELECCIONADO, PARA IDENTIFICAR LOS LOGROS Y LAS DIFICULTADES PRESENTADAS EN ELPROCESO Y PODER TOMAR DECISIONES QUE LLEVEN A UN MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. Rosa Alba Serpa Naya.
FASES QUE CARACTERIZAN TODO PROCESO EVALUADOR
1. Recopilación de datos con rigor...
• ESTRATEGIA CONTINUA Y SITEMÁTICA QUE PERMITE CONOCER CÓMO SE DESARROLLA EL PROCESO CURRICULAR EN EL ÁMBITO ESCOLAR. Estela Ruíz (2002)
• FASE INHERENTE EINDISPENSABLE DE LA PLANEACIÓN ACADÉMICA CUYA PRÁCTICA CONSTANTE ASEGURA LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD DEL CURRÍCULO. Estela Ruíz (2002)
• LA EVALUACIÓN CURRICULAR INTENTA RELACIONARSE CON TODAS LASPARTES QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIOS. Áengel Díaz Barriga.
• LA EVALUACIÓN CURRICULAR ES UN NEXO FUNDAMENTAL DEL PROCESO EDUCATIVO QUE PERMITE DETERMINAR LOS AVANCES, LOGROS OBTENIDOS EN ELP.E.A. AL NIVEL DE CONTEXTO, PROCESO Y RESULTADOS.
• ES EL PROCESO DONDE SE EVALUAN LOS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE SE HAN OBTENIDO DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN CURRICULAR• LA EVALUACIÓN DE UN CURRÍCULO ES LA TAREA QUE CONSISTE EN ESTABLECER SU VALOR COMO RECURSO NORMATIVO PRINCIPAL DE UN PROCESO CONCRETO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PARA DETERMINAR LA CONVENIENCIADE CONSERVARLO, MODIFICARLO O SUSTITUIRLO. Arnaz (1981)
• LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO DEBE SER UNA ACTIVIDAD DELIBERADA, SISTEMÁTICA Y PERMANENTE DESDE QUE SE INICIA SU ELABORACIÓN. Arnaz (1981)• LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO ES UN PROCESO OBJETIVO Y CONTINUO QUE SE DESARROLLA EN ESPIRAL, Y CONSISTE EN COMPARAR LA REALIDAD (OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL PE VIGENTE) CON UN MODELO, DEMANERA QUE LOS JUICIOS DE VALOR QUE SE OBTENGAN DE ESTA COMPARACIÓN, ACTÚEN COMO INFORMACIÓN RETROALIMENTADA QUE PERMITA ADECUAR EL PE A LA REALIDAD, O CAMBIAR ASPECTOS DE ÉSTA. Glazman y DeIbarrola.
EVALUACIÓN CURRICULAR
• ES EL SEGUIMIENTO CONTINUO SISTEMÁTICO QUE SE HACE AL OBJETO DE EVALUACIÓN CURRICULAR SELECCIONADO, PARA IDENTIFICAR LOS LOGROS Y LAS DIFICULTADES PRESENTADAS EN ELPROCESO Y PODER TOMAR DECISIONES QUE LLEVEN A UN MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. Rosa Alba Serpa Naya.
FASES QUE CARACTERIZAN TODO PROCESO EVALUADOR
1. Recopilación de datos con rigor...
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