Evaluacion de 7º y 8° semestres-formato para estudiantes

ESCUELA NORMAL "MANUEL ÁVILA CAMACHO" LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
HOJA PARA TUTORES(AS)

Maestro (a): La observación y la práctica en la escuela primaria tienen como propósito que los estudiantes adquieran herramientas para el ejercicio profesional. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolverconflictos cotidianos y conducir adecuadamente un grupo escolar; así como las habilidades para comunicarse con los niños a través de recursos diversos. El acercamiento gradual, de los alumnos normalistas, al ambiente escolar y a la complejidad del trabajo educativo, les permite adquirir paulatinamente la destreza y la confianza que sólo la práctica puede proporcionar; atenuando la sensación dedesconcierto e impotencia que suele afectarles cuando se incorporan al servicio. Se pretende así, articular los propósitos de la educación normal con los problemas y exigencias concretas de la escuela primaria, en beneficio de un mejor desempeño profesional. El apoyo de usted maestro(a) tutor(a) es fundamental en la formación de los futuros maestros. Por esta razón, le pedimos sea tan amable de hacerle lasrecomendaciones necesarias al estudiante, sobre los aspectos de su desempeño, donde presente dificultades o limitaciones. A fin de orientar el análisis de la práctica de los estudiantes normalistas, le proporcionamos un instrumento de evaluación con seis indicadores: A ). Dominio y manejo de los contenidos de enseñanza.

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B ). Capacidad de comunicación y capacidad para establecer relacionescon los alumnos, profesores y padres de familia.
C ). Planificación y evaluación de la enseñanza. D ). Uso de estrategias de enseñanza. E ). Uso de procedimientos y recursos para evaluar el aprendizaje de los alumnos. F ). Capacidad de percepción e interpretación de los sucesos del aula.

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ESCUELA NORMAL "MANUEL ÁVILA CAMACHO" LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA MECANISMOS DE SEGUIMIENTO YEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES ESCUELA PRIMARIA:____________________________LUGAR:____________________________________________________ GRADO:_______________GRUPO__________FECHA:____________________________________________________________

_ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________________________

_____________________ HOJA DE RESPUESTAS Maestro(a): Elsentido último de la aplicación de este instrumento es orientar oportunamente a los futuros maestros en la formación de su propio ESTILO DOCENTE. Le pedimos sea muy sincero al valorar el desempeño del estudiante. Considere solo una de las cuatro categorías, señalándola con una “X” en la columna apropiada. A).DOMINIO Y MANEJO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA C A T E G O R Í A S Muy Bien Bien RegularMal trabajo.

ASPECTOS

1.Preparación para el desarrollo del 2.Seguridad y confianza al enseñar.

3.Formas de presentación de los contenidos. 4.Respuesta a inquietudes y dudas de los alumnos. 5.Habilidad para relacionar contenidos.

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B).CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN Y CAPACIDAD PARA ESTABLECER RELACIONES CON LOS ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA. ASPECTOS 1. Uso del lenguaje alrealizar actividades Didácticas. 2. Habilidad para captar la atención en clase. 3. Disposición para escuchar intervenciones. 4. Habilidad para explicar contenidos complejos. 5. Disposición para tomar acuerdos con maestros. 6. Actitud para dialogar con padres de familia. C A T E G O R Í A S Muy Bien Bien Regular Mal

C). PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA ASPECTOS 1.Congruencia del plan declase con los propósitos educativos. 2.Relación y secuencia entre contenidos. 3.Ajustes de la planeación ante imprevistos. C A T E G O R Í A S Muy Bien Bien Regular Mal

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D ). USO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: C A T E G O R Í A S Muy Bien Bien Regular Mal ASPECTOS 1. Utilización de diversos recursos y formas de enseñanza. 2. Conducción de las actividades de enseñanza. 3. Uso de libros de texto...