Evaluacion De Docente Y Niño Escolar

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE HUMANIDADES
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CABUDARE EDO LARA

Integrantes
Roger Álvarez HPS-111-00115
Gabriela Mendoza HPS-111-00145
Zoimar Jiménez HPS-111-00420
Alexis Gómez Arispe HPS-111-00420
Nayrelis Aranguibel HPS-111-00134
Prof.: Roberto Aguirre
Aprendizaje Cognitivo Conductual

CABUDARE, JULIO 2012

Este trabajo de campo fue aplicado en losestudiantes de 4to grado de educación Básica del Colegio “Emmanuel Barquisimeto”, ubicado en la Carrera 14 con calle 43, diagonal al Parque Ayacucho, Barquisimeto Estado Lara.

Reseña Histórica de la Institución

Influencia del docente en el alumno

Uno de los factores de mayor impacto dentro de la adaptación del niño a la escuela es la relación maestro-alumno, ya que esta constituye unarelación nueva y distinta, en la que el afecto se distribuye ahora democráticamente. El niño debe esforzarse para participar en una atmosfera que le brinda un sitio y una atención igual a la de otros niños. Se trata de aceptar una disposición igualitaria en la que cada niño tiene su lugar y su seguridad dependerá de la facilidad con que pueda adaptarse en este nuevo ambiente y la forma en que puedadespojarse de la relación predominantemente afectiva que pauto su conducta dentro de su hogar.
Es muy conveniente tener un maestro equilibrado en lo que respecta a su dominio como persona, a las condiciones para manejar grupo de niños, al alcance de sus conocimientos y a la información del desarrollo humano.
La influencia que ha tenido el docente al momento de que cada alumno adquiera suaprendizaje ha sido de relevante importancia, siempre buscamos una enseñanza de "buena calidad", porque no es solamente tener el acceso a la educación si no tener un ambiente adecuado y crear las condiciones necesarias para que la enseñanza y el aprendizaje se desarrollen en todos sus aspectos y así poder construir las competencias básicas necesarias.
Un aprendizaje de buena calidad se podría definir comoel desarrollo de las capacidades cognitivas de cada individuo, pero donde influyen factores importantes como son los docentes que son la influencia más determinante en el aprendizaje.
Es de gran importancia conocer que cada alumno llega con condiciones muy diferentes a la escuela (diferencias individuales), y es por eso que el docente debe ser capaz de unir esas experiencias con los nuevosconocimientos que va a adquirir y así ir creando un aprendizaje significativo en los estudiantes.
La motivación de los estudiantes en cuanto al profesor la vemos reflejada en que la mayoría de los alumnos prefieren a un docente cálido, amistosos, deseosos de ayudar y comunicativos, pero que al mismo tiempo sean ordenados capaces de motivar y que aun así mantengan la disciplina en el aula de clases,pasando a ser el docente, no solo alguien que enseña sino alguien que facilita la adquisición del aprendizaje.
Todos estos factores los vimos reflejados al momento de la convivencia con los alumnos de 4to grado del Colegio Emmanuel, donde la influencia en cuanto al aprendizaje se vio reflejada de manera significativa, mostrando algunos desacuerdos de los estudiantes a la hora del docenteimplementar los conocimientos, porque se notó según los comentarios de los alumnos que la clase era dada de manera tediosa y de altos contenidos por lo que ellos mostraban ciertas incomodidades a la gran cantidad de información, pero surgió una gran diferencia al momento en que implementamos nuevas técnicas de estudio más participativas y dinámicas para el momento de adquirir un aprendizaje donde semostraron con gran interés y participación a la hora de adquirir nuevos conocimientos.
En cuanto a la motivación que tenían los estudiantes por la forma de dar el aprendizaje el docente era baja, porque la veían de una manera exigente y recta que solamente les implementaba el conocimiento y no se mostraba de una manera armoniosa, amable y con esa capacidad de poder llevar a cada alumno a una...