Evaluacion de las actitudes del docente

EVALUACION DE LAS ACTITUDES DEL DOCENTE

8 de julio de 2011

EVALUACION DE LAS ACTITUDES DEL DOCENTE

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Nelson Naranjo Mayorga Doc. © Política y Gestión Educativa Neilorange2952@yahoo.com Universidad de Playa Ancha. Chile

2011
El Docente como eje central y formador dentro de una Organización Educativa enfrenta cada día nuevos retos, dentro de las cuales su actitud jugara un papelimportante en el desarrollo integral del estudiante. Una actitud positiva, critica, reflexiva, participativa, serán la clave para conducir los hilos del saber sin contratiempos. Por el contrario, las actitudes negativas, malintencionadas, excluyentes e impositivas, destruyen por completo el proceso y llevan al fracaso los esfuerzos de un sistema que promueve la buena convivencia y el aprendizajeparticipativo.

EVALUACION DE LAS ACTITUDES DEL DOCENTE

8 de julio de 2011

RESUMEN El presente estudio de investigación tiene como objetivo general determinar las actitudes del docente frente a la cultura organizacional de la Escuela de Formación Penitenciaria “ESFORPEN” enmarcadas dentro de un modelo evaluativo de tipo experimental cuantitativo, basados en las pautas que trabajamos en laasignatura de “Métodos Evaluativos” que se fundamentan en la busqueda de la objetividad. La investigación se apoyará en un estudio de campo, el cual es percibido como la indagación de problemas con la finalidad de descubrirlos, explicar sus causas y efectos, los factores que los constituyen. Los datos se recogieron de manera directa de la realidad a partir de la informacion original. La metodologíaesta enmarcada en el tipo de investigación descriptiva y un diseño de estudio de campo con una población de 12 docentes, la muestra queda conformada por el instrumento que fue un cuestionario con respuestas tipo escala de “Likert” con N° de 17 ítems. Las conclusiones planteadas arrojaron que la comunidad debe involucrarse conjuntamente con la institución y así crear su propia estructuraorganizacional donde se incluye los estilos de gerencia y desempeño de todo el personal. Sin embargo se recomienda que el directivo y el docente deben tomar actitudes positivas, tomando en cuenta el sentido de pertenencia, y así mantener una cultura donde los roles asumidos den como resultado trabajos de calidad, donde el desempeño del docente se de sin dificultades. Descriptores: Actitud, CulturaOrganizacional y otros.

Nelson Naranjo Mayorga Doc. (c) Política y Gestión Educativa UPLA, Valparaíso Neilorange2952@yahoo.com

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8 de julio de 2011

INTRODUCCIÓN En lo que avanza el siglo XXI, varias tendencias influyen en las actitudes de las personas dentro de las organizaciones causando un gran impacto en la misma. Estas nuevas tendencias y loscambios dinámicos hacen que las organizaciones institucionales tanto públicas como privadas se debatan en la urgente necesidad de orientarse hacia la unificación de criterios, valorización del individuo, promoviendo los valores que serán de pilar fundamental y equilibrio dentro de la institución, con la finalidad de alimentar cada día la armonía y tranquilidad dentro y fuera del sitio de trabajo. Hoyen día es necesario que las organizaciones diseñen estructuras más flexibles al cambio y que este cambio se produzca como consecuencia del aprendizaje de sus miembros. Esto implica generar condiciones para promover equipos de alto desempeño, entendiendo que el aprendizaje en equipo implica generar valor al trabajo y más adaptabilidad al cambio con una amplia visión hacia la innovación. Laimportancia de la Cultura Organizacional constituye un tema de notable interés es por ello que esta investigación hace referencia a algunos supuestos teóricos que sustentaron este trabajo y que contribuye al desarrollo de los objetivos planteados. El presente estudio esta estructurado de la siguiente manera: El Capitulo I se hace referencia al Titulo del Problema, El Planteamiento del mismo a los...