Evaluacion De Los Aprendizajes

El Currículo organizado en competencias

Evaluación de los Aprendizajes

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación M.Sc. Roberto Monroy Rivas Viceministro Administrativo M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural M.A. Miguel Angel Franco De León Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Lic. José Enrique Cortez Sic DirecciónGeneral de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELicenciado Daniel Domingo López Dirección General de Currículo –DIGECUR–

Ministerio de Educación 6ª. Calle 1-87 Zona 10 Teléfono (502) 2411-9595 www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt Primera impresión. Guatemala, junio de 2010.
Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC-, como fuente deorigen y que no sea con usos comerciales.

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El Currículo organizado en competencias

Evaluación de los Aprendizajes

Presentación
El Ministerio de Educación presenta a las y los docentes el módulo Evaluación de los Aprendizajes. Este documento se ha elaborado con la finalidad de orientar la aplicación del proceso evaluativo de los aprendizajes. Dentro del contenido de este módulo sedesarrollan las actuales perspectivas de la evaluación de los aprendizajes, con la intención de ampliar los conceptos relacionados con los elementos, las funciones, las estrategias, las características, las técnicas y los procedimientos de evaluación. La Transformación Curricular propone que se evalúe el alcance de las competencias de acuerdo con lo que especifican los indicadores de logro según lodemanden las circunstancias del momento o las actividades educativas. De allí la importancia de la evaluación antes, durante y después de un proceso educativo. Este módulo inicia con una serie de preguntas para reflexionar acerca del aprendizaje y la evaluación, de acuerdo con los conocimientos previos de la y del docente. En el transcurso de la lectura se adquirirán otros conocimientos que ayudarána construir un nuevo conocimiento. Para finalizar, se presenta una serie de preguntas concluyentes relacionadas con los aprendizajes en un currículo organizado en competencias. Se espera que este documento genere entusiasmo, constituya un apoyo efectivo en su aplicación y que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación en Guatemala.

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El Currículo organizado en competenciasEvaluación de los Aprendizajes

TABLA DE CONTENIDOS

Ubicación Temática Preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje y la evaluación Capitulo I Elementos de evaluación Funciones de la evaluación Evaluación diagnóstica Estrategias de evaluación función diagnóstica Evaluación de proceso o formativa Estrategías de evaluación función formativa Estrategías de evaluación función sumativaCaracterísticas de la evaluación Clasificación de la evaluación según sus agentes Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Capitulo I I Bases referenciales del desarrollo de competencias Desarrollo de la competencia Evidencia de la competencia Beneficio que ofrece la evaluación de los aprendizajes en un curriculum organizado en competencias Bibliografía

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“Creo en el desafío de educar para un mundo global, desde una enseñanza de Vida, con realidades o problemas cada vez más multidisciplinarios. Creo en una escuela que deja a un lado la memorización de datos fragmentados en disciplinas disociadas y que pase a ser una escuela de comprensión de conceptos humanos, que permitan a la persona actuar en la vida. Creo en unaescuela para pensar, para pensar sobre cómo pensamos. Creo en una escuela con un espíritu que anime a la búsqueda de valores y los descubre en sus alumnos.”
(Elena María Ortiz de Maschwitz, 1999)

Y... usted, ¿en qué cree?

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Ubicación Temática
La Transformación Curricular es un área de importancia medular para la...