Evaluacion De Los Aprendizajes

UNIDAD I

Aspectos Generales de la Evaluación Educativa

Definiciones, Consideraciones Ontológicas, Epistemológicas y Metodológicas inherentes a la Evaluación Educativa

Definiciones de Evaluación Educativa:
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a laeducación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables." (P. D. Laforucade)
"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultadosde un alumno, con el fin de tomar una decisión. " (B. Maccario)
"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales yambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A. Pila Teleña)
“El proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos propuestos.” (Tyler R)

“Análisis y valoración de las causas y factores que intervienen en los resultados alcanzados.” (Stufflebeam,D.)

“La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre un programa educativo.” (Cronbach,J.L.)

Es un proceso de valoración continua de los progresos de los alumnos, fundamentado en objetivos de aprendizajes de etapa y los planteados por los docentes en el proyecto de aula, que toma en cuenta contenido conceptual, procedimental y actitudinal y el nivel de evolución delestudiante.

“Comparación entre lo se quiere lograr y lo que se logra a través de la instrucción” (Villarroel 1974)

“Evaluación como recolección y suministro de información para la toma de decisiones” (Crombach, Stufflebeam y Alkins).

“La asignación de méritos o valor” (Eisner, Class, House, Sriven)

“Es un proceso que permite determinar y valorar el logro de los objetivos tomando en cuentalas condiciones en las cuales se produce el aprendizaje, con la finalidad de tomar decisiones que contribuyan a reorientar, mejorar y garantizar la acción educativa” (M.E. Manual de E.1985)

Es un proceso continuo, acumulativo porque debe evaluarse cada pequeña fase del proceso de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de introducir correctivos que conlleven a mejorarlo cualitativamente, ademásque cada una de estas actividades evaluativas se consideran en el momento de valorar la actuación general que del alumno realiza el docente.

Evaluar es Reflexionar:

Es diálogo cordial entre maestros y alumnos, para corregir sus fallas recíprocas.

Confrontar las ilusiones con las realidades.

Reconocer la originalidad de individuos y pueblos.

Reivindicar la condición humana.Definición Etimológica de la Evaluación:

El concepto de evaluación se refiere a la acción y efecto de evaluar, un verbo cuya etimología se remonta al francés “evaluer” y que permite, señalar, estimar, apreciar o calcular el valor de algo

La Evaluación desde una Perspectiva Epistemológica:

Este enfoque busca superar los límites del positivismo, y del racionalismo, es decir, busca superar loslimites entre el enjuiciamiento científico de la experiencia observable y medible y el abordaje intelectual que busca conocer el orden natural, la esencia y el origen del conocimiento, para concebir la valoración como una praxis que incluye toda actividad humana sea instrumental, interpretativa o crítica. Por lo tanto, el interés que lleva el sujeto al proceso cognitivo, constituye una praxis que...