Evaluacion De Los Aprendizajes
Páginas: 4 (997 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Evaluación de los Aprendizajes
Facilitador:Participante:
María Manrique Macapio Yanitze C.I. 17.792.000
Ciudad Bolívar, Febrero de 2013.
DESARROLLO
Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE), eldesarrollo está vinculado a la acción de desarrollar o a las consecuencias de este accionar. Es necesario, por lo tanto, rastrear el significado del verbo desarrollar: se trata de incrementar, agrandar,extender, ampliar o aumentar alguna característica de algo físico (concreto) o intelectual (abstracto).
PROCESO
Según la Ley de normas ISO 9000, proceso se define como un conjunto de actividadesmutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales transforman elementos de entrada en resultados.
AUTOESTIMA
Robert B. Burns (1990) define autoestima es el conjunto de las actitudes del individuo hacia símismo. El ser humano se percibe a nivel sensorial; piensa sobre sí mismo y sobre sus comportamientos; se evalúa y los evalúa. Consecuentemente, siente emociones relacionadas consigo mismo.COGNOSCITIVISMO
El autor Jean Piaget dice, que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es unproceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la laborbásica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar losprocesos de aprendizaje por los que pasa un alumno.
AUTOCONFIANZA
Es la confianza en nosotros mismos y ella depende de nuestra autoestima.
HABILIDADES
Para Maximova (1962) la habilidad es “......
Ministerio Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Evaluación de los Aprendizajes
Facilitador:Participante:
María Manrique Macapio Yanitze C.I. 17.792.000
Ciudad Bolívar, Febrero de 2013.
DESARROLLO
Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE), eldesarrollo está vinculado a la acción de desarrollar o a las consecuencias de este accionar. Es necesario, por lo tanto, rastrear el significado del verbo desarrollar: se trata de incrementar, agrandar,extender, ampliar o aumentar alguna característica de algo físico (concreto) o intelectual (abstracto).
PROCESO
Según la Ley de normas ISO 9000, proceso se define como un conjunto de actividadesmutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales transforman elementos de entrada en resultados.
AUTOESTIMA
Robert B. Burns (1990) define autoestima es el conjunto de las actitudes del individuo hacia símismo. El ser humano se percibe a nivel sensorial; piensa sobre sí mismo y sobre sus comportamientos; se evalúa y los evalúa. Consecuentemente, siente emociones relacionadas consigo mismo.COGNOSCITIVISMO
El autor Jean Piaget dice, que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es unproceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la laborbásica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar losprocesos de aprendizaje por los que pasa un alumno.
AUTOCONFIANZA
Es la confianza en nosotros mismos y ella depende de nuestra autoestima.
HABILIDADES
Para Maximova (1962) la habilidad es “......
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