EVALUACION DE PROYECTOS
Páginas: 21 (5131 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
Guía Integrada de Actividades 16-2 2015
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Proyectos, ABPr, y de acuerdo con los lineamientos pedagógicos establecidos por la UNAD. Se busca que el estudiante plantee un problema de investigación hasta la fase de la pregunta principal ypreguntas secundarias. Se orientará con las siguiente pregunta problematizadora:
Para elaborar el planteamiento del problema guiado por este interrogante, deberá reconocer la articulación comunicación-cultura, verificar cómo ésta es reconocible en su localidad o región, identificar fenómenos socioculturales propios de indagación, organizar sus aspectos con base en los conceptos de los estudiosculturales, y redactar el problema y su proyección como investigación.
El proyecto consta de cuatro fases y cada fase tiene varios momentos;
Fase 1: Planeación del proyecto, corresponde a la fase de Reconocimiento y a la Unidad 1
Fase 2: Desarrollo del proyecto. Corresponde a la Unidad 2
Fase 3: Articulación de las partes; corresponde a la Unidad 3, momento en el que ya se tienen todos loselementos para comenzar a estructurar el planteamiento del problema.
Fase 4: Socialización. Corresponde a la Evaluación Final; es el momento en que se concreta y publica para evaluación el planteamiento del problema y sus anexos.
El proyecto implica apropiar la perspectiva de los estudios culturales, observar la realidad desde el presente, buscar respuesta a la pregunta de este proyecto. Al final delcurso, el grupo colaborativo debe plantear y socializar un problema y pregunta de investigación desde la perspectiva de los estudios culturales entorno a una situación concreta que se esté dando en el presente dentro de su contexto local o regional.
NOTA IMPORTANTE:
La dinámica de trabajo de esta guía, consiste en que el estudiante primero realiza su producto individual, lo presenta en el forocolaborativo y luego se inicia la construcción de grupo. El trabajo y la producción es semanal: cumplir con los productos que se piden semana tras semana, permitirá que el grupo vaya al día. Los productos desarrollados son insumo para el producto siguiente, es decir, que el último producto es consecuencia de los anteriores. Esto debe ser tenido en cuenta para la elaboración del acuerdo detrabajo de grupo de la fase de reconocimiento. Por disposición de la Universidad, aportes individuales entregados a dos días del cierre de las actividades correspondientes, no serán tenidos en cuenta. Por favor, prográmese.
Reconocimiento
Fase del proyecto: Planeación
Temáticas a desarrollar:
Lectura del Entorno de Información Inicial, más Syllabus, Guía y Rúbrica Analítica
Número de semanas:2
Duración del Reconocimiento: del 10 al 23 DE agosto
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Entornos Inicial, de conocimiento, aprendizaje colaborativo y práctico.
Semanas 1 y 2: del 10-ago-15 al 23-ago-15
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
(por favor lea Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo)
Productosacadémicos y ponderación de la actividad colaborativa
1. Lectura de la presentación del curso, foro general, normas y condiciones para el desarrollo del curso, syllabus, guía, rúbrica.
2. Lectura de la semana (ver syllabus)
3. Revisar en el glosario qué se entiende por fenómenos socioculturales.
4. Identificación del proyecto del curso.
5. Propuesta para resolver la pregunta
¿Qué relaciones depoder se configuran en los fenómenos sociales y culturales que implican al estudiante unadista, y cómo interfieren en la potenciación de los sujetos individuales y colectivos involucrados?”
6. Diseño de un diagrama de flujo para el cumplimiento del proyecto a lo largo de las 8 semanas.
1. Presentación en el foro con información suficiente que permita ser ubicado por los compañeros de grupo...
Guía Integrada de Actividades 16-2 2015
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Proyectos, ABPr, y de acuerdo con los lineamientos pedagógicos establecidos por la UNAD. Se busca que el estudiante plantee un problema de investigación hasta la fase de la pregunta principal ypreguntas secundarias. Se orientará con las siguiente pregunta problematizadora:
Para elaborar el planteamiento del problema guiado por este interrogante, deberá reconocer la articulación comunicación-cultura, verificar cómo ésta es reconocible en su localidad o región, identificar fenómenos socioculturales propios de indagación, organizar sus aspectos con base en los conceptos de los estudiosculturales, y redactar el problema y su proyección como investigación.
El proyecto consta de cuatro fases y cada fase tiene varios momentos;
Fase 1: Planeación del proyecto, corresponde a la fase de Reconocimiento y a la Unidad 1
Fase 2: Desarrollo del proyecto. Corresponde a la Unidad 2
Fase 3: Articulación de las partes; corresponde a la Unidad 3, momento en el que ya se tienen todos loselementos para comenzar a estructurar el planteamiento del problema.
Fase 4: Socialización. Corresponde a la Evaluación Final; es el momento en que se concreta y publica para evaluación el planteamiento del problema y sus anexos.
El proyecto implica apropiar la perspectiva de los estudios culturales, observar la realidad desde el presente, buscar respuesta a la pregunta de este proyecto. Al final delcurso, el grupo colaborativo debe plantear y socializar un problema y pregunta de investigación desde la perspectiva de los estudios culturales entorno a una situación concreta que se esté dando en el presente dentro de su contexto local o regional.
NOTA IMPORTANTE:
La dinámica de trabajo de esta guía, consiste en que el estudiante primero realiza su producto individual, lo presenta en el forocolaborativo y luego se inicia la construcción de grupo. El trabajo y la producción es semanal: cumplir con los productos que se piden semana tras semana, permitirá que el grupo vaya al día. Los productos desarrollados son insumo para el producto siguiente, es decir, que el último producto es consecuencia de los anteriores. Esto debe ser tenido en cuenta para la elaboración del acuerdo detrabajo de grupo de la fase de reconocimiento. Por disposición de la Universidad, aportes individuales entregados a dos días del cierre de las actividades correspondientes, no serán tenidos en cuenta. Por favor, prográmese.
Reconocimiento
Fase del proyecto: Planeación
Temáticas a desarrollar:
Lectura del Entorno de Información Inicial, más Syllabus, Guía y Rúbrica Analítica
Número de semanas:2
Duración del Reconocimiento: del 10 al 23 DE agosto
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Entornos Inicial, de conocimiento, aprendizaje colaborativo y práctico.
Semanas 1 y 2: del 10-ago-15 al 23-ago-15
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
(por favor lea Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo)
Productosacadémicos y ponderación de la actividad colaborativa
1. Lectura de la presentación del curso, foro general, normas y condiciones para el desarrollo del curso, syllabus, guía, rúbrica.
2. Lectura de la semana (ver syllabus)
3. Revisar en el glosario qué se entiende por fenómenos socioculturales.
4. Identificación del proyecto del curso.
5. Propuesta para resolver la pregunta
¿Qué relaciones depoder se configuran en los fenómenos sociales y culturales que implican al estudiante unadista, y cómo interfieren en la potenciación de los sujetos individuales y colectivos involucrados?”
6. Diseño de un diagrama de flujo para el cumplimiento del proyecto a lo largo de las 8 semanas.
1. Presentación en el foro con información suficiente que permita ser ubicado por los compañeros de grupo...
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