Evaluacion de software educativo
Páginas: 4 (981 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
Evaluación de software educativo
El software educativo es un producto tecnológico diseñado para apoyar procesos educativos, dentro de los cuales se concibe como uno de los medios que utilizan quienenseña y quien aprende, para alcanzar determinados propósitos.
Entre los diversos estudios evaluativos revisados sobre esta problemática, destacan las siguientes observaciones y ponderaciones:
•La mayoría evalúa en forma parcial, aspectos técnicos, prácticos y pedagógicos.
• No existe una adecuada jerarquización de los criterios.
Es comprensivo por el hecho de que pretende abarcar, en lamedida de lo posible, la mayoría de los escenarios educativos, a sus usuarios y aspectos que los constituyen.
. Permanente, puesto que busca que las acciones o estrategias diseñadas, se tomen comoparte integral de cada etapa que conforma los procesos, y por lo tanto no deja a la evaluación como la parte final.
Los módulos, independientes en cuanto a la función que tienen dentro de todo elproceso de evaluación del software, estarán ligados entre sí a partir de los resultados que generen. La evaluación comprensiva, será el resultado de las evaluaciones parciales que se aplican en cada uno delos módulos.
En esta definición del espacio áulico, se evidencian una serie de categorías psicopedagógico-comunicacionales tales como:
-- sistema complejo de relaciones e intercambios
--múltiples fuentes de información 3
-- afluencia de información de diversas direcciones.
-- desarrollo de capacidades y esquemas de interpretación.
-- alumno en grupo
-- intercambio académico
Conrespecto al desarrollo de estrategias de aprendizaje, hay qué considerar que la evaluación del software educativo debiera incluir el análisis de cuáles de estas habilidades son desarrolladas a través deluso del mismo. Según Anderson, toda destreza o concepto adquirido pasa por tres fases: interpretación, compilación y ajuste.
La compilación o transformación del conocimiento es el mecanismo...
El software educativo es un producto tecnológico diseñado para apoyar procesos educativos, dentro de los cuales se concibe como uno de los medios que utilizan quienenseña y quien aprende, para alcanzar determinados propósitos.
Entre los diversos estudios evaluativos revisados sobre esta problemática, destacan las siguientes observaciones y ponderaciones:
•La mayoría evalúa en forma parcial, aspectos técnicos, prácticos y pedagógicos.
• No existe una adecuada jerarquización de los criterios.
Es comprensivo por el hecho de que pretende abarcar, en lamedida de lo posible, la mayoría de los escenarios educativos, a sus usuarios y aspectos que los constituyen.
. Permanente, puesto que busca que las acciones o estrategias diseñadas, se tomen comoparte integral de cada etapa que conforma los procesos, y por lo tanto no deja a la evaluación como la parte final.
Los módulos, independientes en cuanto a la función que tienen dentro de todo elproceso de evaluación del software, estarán ligados entre sí a partir de los resultados que generen. La evaluación comprensiva, será el resultado de las evaluaciones parciales que se aplican en cada uno delos módulos.
En esta definición del espacio áulico, se evidencian una serie de categorías psicopedagógico-comunicacionales tales como:
-- sistema complejo de relaciones e intercambios
--múltiples fuentes de información 3
-- afluencia de información de diversas direcciones.
-- desarrollo de capacidades y esquemas de interpretación.
-- alumno en grupo
-- intercambio académico
Conrespecto al desarrollo de estrategias de aprendizaje, hay qué considerar que la evaluación del software educativo debiera incluir el análisis de cuáles de estas habilidades son desarrolladas a través deluso del mismo. Según Anderson, toda destreza o concepto adquirido pasa por tres fases: interpretación, compilación y ajuste.
La compilación o transformación del conocimiento es el mecanismo...
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