evaluacion de software educativo

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Unidad de Investigación y Modelos Educativos

Evaluación de software educativo

Cesáreo Morales Velásquez
Coordinador:
Ysauro González Neri, Victoria Carmona Martínez y Sara Espíritu Reyes
Investigadores

ILCE, México, 1998.
Correo electrónico: pavila@ilce.edu.mx

Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE

ÍNDICE1. MODELO DE EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
Presentación………………………………………………………..
Introducción………………………………………………………...
Características generales del modelo………………………….
Aproximación modular del modelo…………………………….
Panorama del uso de la computadora y
el software educativo……………………………………………..
Conceptos clave
Procesos educativos…………………………………………………………….
Procesospsicopedagógicos……………………………………………………
Comunicación educativa………………………………………………………..
Uso de medios en educación…………………………………………………..
Computación educativa…………………………………………………………
Software educativo………………………………………………………………
Interfaz…………………………………………………………………………….
Taxonomía de software educativo……………………………………………..

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2. MÓDULO DEL USUARIO
Módulo del usuario……………………………………………….. 18
Perfil del profesor usuario desoftware educativo………….. 19
Objetivo……………………………………………………………... 21
Aspectos críticos y criterios para evaluar……………………. 21
Aspectos críticos…………………………………………………………………
Criterios de evaluación………………………………………………………….
¿Qué son los criterios?………………………………………………………….
Breve orientación metodológica………………………………………………..
Descripción de los aspectos críticos…………………………………………..
Aspectostécnicos……………………………………………………………….
Aspectos psicopedagógicos……………………………………………………
Aspectos comunicacionales……………………………………………………
Aspectos administrativos……………………………………………………….
Otros elementos a ser considerados durante la evaluación………………..

Bibliografía………………………………………………………….

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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE

1. MODELO DE EVALUACIÓN DE SOFTWARE
EDUCATIVOPresentación
Después de varios años de investigación acerca de la evaluación de software
educativo, la Dirección de Investigación del ILCE ha desarrollado algunos módulos
formativos para los maestros, productores de software, administradores
educativos y evaluadores de software.
Las ideas que sostienen la propuesta que presentamos en esta página se refieren
a la necesidad que existe en losdiferentes ámbitos de la producción y la
aplicación del software educativo acerca de una evaluación acorde con las
necesidades específicas que plantean estas actividades, por un lado, y el sentido
integral de la evaluación, en la que no se puede pensar sólo en productos, sino
también en procesos que se retroalimentan a sí mismos y a otros procesos
inmersos en el quehacer educativo.
Estas ideashacen impensable una propuesta rígida y predeterminada en su
totalidad, considerando que hay diferentes contextos y necesidades de evaluación,
y una realidad tecnológica de la producción de software educativo en constante
cambio. Es así que la base metodológica de la propuesta es la aplicación de
criterios de evaluación, que se alejan radicalmente de las listas de cotejo con las
queregularmente se evalúa este tipo de productos tecnológicos.
En esta página, el visitante interesado encontrará el modelo general de evaluación
de software y el módulo del usuario, con la base metodológica y sugerencia
técnica para conducir evaluaciones de software educativo en el contexto de la
escuela y el salón de clases. Particularmente, nos interesa que el maestro usuario
del software utilice estapropuesta evaluativa y nos retroalimente exponiendo su
experiencia y señalando los resultados obtenidos.
La posibilidad de seguir actualizando y mejorando la propuesta y a la vez ir
generando la inquietud para la comunicación entre especialistas del software y
docentes, hace necesario el registro de visitantes a esta página....