Evaluacion del aprendizaje

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“SEMINARIO DE EVALUACIÓN”

TRABAJO FINAL

Maestro: Castro López Antelmo

Armenta Huerta Daniela
Bringas López María José Aranzazú
García Ávila Guadalupe Jazmín
Luis García Elizabeth

Ciudad Obregón, Sonora. A 15 de Diciembre de 2009.

ÍNDICE

|PORTADA |1 ||ÍNDICE |2 |
|INTRODUCCIÓN |3 |
|I. CONTEXTUALIZACIÓN |5 ||Ubicación geográfica |5 |
|Análisis del marco de referencia |5 |
|Historia |5 |
|Misión|10 |
|Visión |10 |
|Valores |11 |
|Perfil del alumno|15 |
|Perfil del docente |23 |
|Organigrama |30 |
|Objetivo de la evaluación|31 |
|Justificación |31 |
|II. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |32 |
|III. RESULTADOS|40 |
|IV. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES |42 |
|REFERENCIAS |43 |
|APÉNDICES|44 |
|AGRADECIMIENTOS |49 |

INTRODUCCIÓN

La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porqueadministradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas pautas de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, por otra parte, el nivel de competenciaentre los individuos y las instituciones también es mayor. Por lo tanto, evaluación educativa es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
En términos profesionales, la evaluación educativa es un campo competido y es, sin duda, altamente exigente. Hoy no basta con saber de...