Evaluacion del aprendizaje
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2010
Evaluación del Aprendizaje
Antecedentes.
“La experiencia es una maestra muy estricta pues pone primero el examen y después da la lección”.
Anónimo
Cuando se habla deeducación no se puede concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje sin un “mecanismo” que juzgue si dicho proceso cumple su objetivo.
Debido a lo anterior surge lo que llamamos evaluación. En eldiccionario la palabra evaluación se define como:
“Señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. Atribuir un valor, un juicio, sobre algo o alguien, en función deun determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así, tomar una decisión”.
Relacionándola con el ámbito educativo podríamos definirlacomo:
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educacióncomo un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social eindividualmente aceptables." (P.D. Lafourcade)
Son muchas y muy variadas las definiciones de evaluación del aprendizaje, pero podríamos concluir que es una etapa del procesoenseñanza-aprendizaje que se utiliza para detectar el progreso del alumno, para recavar información útil para el docente y para el alumno.
Desarrollo.
Tradicionalmente, la evaluación hace hincapié en elconocimiento memorístico. Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable” y no a los procesos, “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”.
Es decir, tradicionalmente, laevaluación cuantitativa es el principal instrumento, el examen de lápiz y papel. Se basa en normas y algunas veces en criterios para asignar una calificación.
Evalúa el aprendizaje de los...
Antecedentes.
“La experiencia es una maestra muy estricta pues pone primero el examen y después da la lección”.
Anónimo
Cuando se habla deeducación no se puede concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje sin un “mecanismo” que juzgue si dicho proceso cumple su objetivo.
Debido a lo anterior surge lo que llamamos evaluación. En eldiccionario la palabra evaluación se define como:
“Señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. Atribuir un valor, un juicio, sobre algo o alguien, en función deun determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así, tomar una decisión”.
Relacionándola con el ámbito educativo podríamos definirlacomo:
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educacióncomo un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social eindividualmente aceptables." (P.D. Lafourcade)
Son muchas y muy variadas las definiciones de evaluación del aprendizaje, pero podríamos concluir que es una etapa del procesoenseñanza-aprendizaje que se utiliza para detectar el progreso del alumno, para recavar información útil para el docente y para el alumno.
Desarrollo.
Tradicionalmente, la evaluación hace hincapié en elconocimiento memorístico. Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable” y no a los procesos, “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”.
Es decir, tradicionalmente, laevaluación cuantitativa es el principal instrumento, el examen de lápiz y papel. Se basa en normas y algunas veces en criterios para asignar una calificación.
Evalúa el aprendizaje de los...
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