Evaluacion Del Curriculum En Los Centros Escolares Robert Mccormick
Páginas: 5 (1232 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
DATOS:
Estudiante: Corrales Alvarez Carla Selena
DATOS BIBLIOGRAFICOS:
Nombre del Autor: RUIZ, M José
Obra: “Como hacer una Evaluación de Centros Educativos”
Editorial: “NARCEA”
Edición: Impreso en España 1996
Nº de Páginas: 345
Fecha: 12/07/2011
SINTESIS:
En primera instancia el texto hace mención a dos etapas para la evaluación de centros educativos, la primera hacereferencia a la teoría que sustenta la evaluación y que su trasfondo representa una actitud de empeño en la mejora en la calidad de la educación. La segunda parte nos ofrece un cúmulo de modelos de evaluación y que es la parte práctica.
La evaluación es necesaria para mejorar la calidad de la educación misma que se debería hacer periódicamente, porque de esa manera se podría hacer los ajustescorrespondientes a los contenidos de la educación tanto en su estructura orgánica o normativa.
La evaluación posibilita conocer de cómo se esta formando al estudiantado, conocer el contexto de cómo funciona el desarrollo del programa educativo de una institución, y a partir de ello ver la mejor manera de mejorar los resultados de la evaluación, en si la evaluación tiene un carácter preventivo.
Laevaluación educativa, es la que nos dará las pautas necesarias para la elección de metodologías en cuanto a la educación y nuevas planificaciones. La evaluación siempre tiene una función instrumental y esta al servicio de la metas educativas. La evaluación educativa se reduce al aula referida a los estudiantes, esta evaluación nos presenta las fases y componentes de la evaluación, que enprimera instancia se da lo que es la planificación para el proceso evaluativo o lo que se llama “plan evolutivo”, en la que se prevé todas las características que intervienen en la evaluación, el tiempo los materiales que serán utilizados en la evaluación. En la fase ejecutiva es lo que se llama la aplicación de lo planificado para la recolección de la información, y por último la fase donde ya setiene los resultados del cual se saca las conclusiones, juicios de valor sobre lo que se ha evaluado.
Evaluación de Centros, esta evaluación es considerada la ultima instancia para el mejoramiento de la educación de una institución, la evaluación interna o la autoevaluación puede ser total o centrarse en aspectos muy concretos del centro, teniendo en cuenta la complejidad del centro, se hace laevaluación para mejorar la estructura curricular, tanto en su proyecto educativo, organización, el clima escolar, los medios y recursos, la infraestructura educativa y el papel que desarrollan los profesores.
La evaluación a una institución educativa no es sinónimo de amedrentamiento a la unidad educativa, sino más bien es el proceso que busca la mejora educativa, que muchas veces aporta alprestigio de la institución educativa, este proceso evaluativo nos va a permitir dar juicios de valor a la estructura curricular, a la organización curricular y a la administración curricular: los resultados nos darán una pauta de que aspecto esta fallando o necesita ser mejorada o cambiada en la institución educativa.
En principio es necesario hacer una exploración al objeto de evaluaciónpara poder determinar las fallas y evaluar el mismo, “observar es un proceso cuya función primera e inmediata es recoger información sobre el objeto que se toma en consideración” (Postic y de Ketele, 1992).
La evaluación de los programas educativos se las realiza de tres distintas maneras, que son: la evaluación en si misma, que es una evaluación que ve la calidad intrínseca, la evaluación en sudesarrollo que es ver como se están dando los procesos educativos en la institución, ver si el programa funciona bien; en si es una evaluación para tener la conformidad y por ultimo la evaluación de los resultados, si los resultados son los objetivos planteados si se lograron los resultados esperados.
Aportes Relevantes:
La evaluación es un proceso de análisis estructurado y reflexivo...
Estudiante: Corrales Alvarez Carla Selena
DATOS BIBLIOGRAFICOS:
Nombre del Autor: RUIZ, M José
Obra: “Como hacer una Evaluación de Centros Educativos”
Editorial: “NARCEA”
Edición: Impreso en España 1996
Nº de Páginas: 345
Fecha: 12/07/2011
SINTESIS:
En primera instancia el texto hace mención a dos etapas para la evaluación de centros educativos, la primera hacereferencia a la teoría que sustenta la evaluación y que su trasfondo representa una actitud de empeño en la mejora en la calidad de la educación. La segunda parte nos ofrece un cúmulo de modelos de evaluación y que es la parte práctica.
La evaluación es necesaria para mejorar la calidad de la educación misma que se debería hacer periódicamente, porque de esa manera se podría hacer los ajustescorrespondientes a los contenidos de la educación tanto en su estructura orgánica o normativa.
La evaluación posibilita conocer de cómo se esta formando al estudiantado, conocer el contexto de cómo funciona el desarrollo del programa educativo de una institución, y a partir de ello ver la mejor manera de mejorar los resultados de la evaluación, en si la evaluación tiene un carácter preventivo.
Laevaluación educativa, es la que nos dará las pautas necesarias para la elección de metodologías en cuanto a la educación y nuevas planificaciones. La evaluación siempre tiene una función instrumental y esta al servicio de la metas educativas. La evaluación educativa se reduce al aula referida a los estudiantes, esta evaluación nos presenta las fases y componentes de la evaluación, que enprimera instancia se da lo que es la planificación para el proceso evaluativo o lo que se llama “plan evolutivo”, en la que se prevé todas las características que intervienen en la evaluación, el tiempo los materiales que serán utilizados en la evaluación. En la fase ejecutiva es lo que se llama la aplicación de lo planificado para la recolección de la información, y por último la fase donde ya setiene los resultados del cual se saca las conclusiones, juicios de valor sobre lo que se ha evaluado.
Evaluación de Centros, esta evaluación es considerada la ultima instancia para el mejoramiento de la educación de una institución, la evaluación interna o la autoevaluación puede ser total o centrarse en aspectos muy concretos del centro, teniendo en cuenta la complejidad del centro, se hace laevaluación para mejorar la estructura curricular, tanto en su proyecto educativo, organización, el clima escolar, los medios y recursos, la infraestructura educativa y el papel que desarrollan los profesores.
La evaluación a una institución educativa no es sinónimo de amedrentamiento a la unidad educativa, sino más bien es el proceso que busca la mejora educativa, que muchas veces aporta alprestigio de la institución educativa, este proceso evaluativo nos va a permitir dar juicios de valor a la estructura curricular, a la organización curricular y a la administración curricular: los resultados nos darán una pauta de que aspecto esta fallando o necesita ser mejorada o cambiada en la institución educativa.
En principio es necesario hacer una exploración al objeto de evaluaciónpara poder determinar las fallas y evaluar el mismo, “observar es un proceso cuya función primera e inmediata es recoger información sobre el objeto que se toma en consideración” (Postic y de Ketele, 1992).
La evaluación de los programas educativos se las realiza de tres distintas maneras, que son: la evaluación en si misma, que es una evaluación que ve la calidad intrínseca, la evaluación en sudesarrollo que es ver como se están dando los procesos educativos en la institución, ver si el programa funciona bien; en si es una evaluación para tener la conformidad y por ultimo la evaluación de los resultados, si los resultados son los objetivos planteados si se lograron los resultados esperados.
Aportes Relevantes:
La evaluación es un proceso de análisis estructurado y reflexivo...
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