Evaluacion Del Desarrollo En Los Niños Y Niñas De 0 A 6 Años. Evaluación. Desarrollo. Aprendizaje. Ambientes De Aprendizaje En La Educación Inicial. Planificacion Y Evaluacion
Páginas: 12 (2754 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2013
Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educacion Superior
Universidad Nacional Experimental “Simon Rodriguez”
Puerto Ayacucho Estado Amazonas
Nucleo Apure – Extensión Amazonas
Profesora: Integrantes:
Educación Inicial
Puerto Ayacucho, octubre de 2012
INDICE
| Pág. |EVALUACIÓN………………………………………………………………… | 04 |
DESARROLLO……………………………………………………………….. | 04 |
APRENDIZAJE……………………………………………………………….. | 05 |
AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL……….. | 06 |
PLANIFICACION Y EVALUACION………………………………………… | 08 |
INTRODUCCIÓN
El aula en la educación Inicial, es de trascendental importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues es en ellos, se brinda al niñoy la niña la oportunidad de vivir, situaciones de aprendizaje en todos las aéreas del desarrollo infantil: cognitivo, socio-afectivo, motriz.
Es por ello que a través de este trabajo de investigación estudiaremos cuales son los lineamientos que emana el Estado, el Ministerio del Poder Popular para la educación, en cuanto a que características deben poseer las aulas que imparten la educaciónInicial en nuestro país.
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual,social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones.
Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.
EVALUACIÓN
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto denormas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
También se puede decir que es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores yalumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.
Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, seutilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.
DESARROLLO
El desarrollo es, en biología, la progresión de estados vitales desde la fecundación hasta la senescencia. Distintos genes están internamente programados para ser expresados en diferentes momentos de los estados de desarrollo obteniendo así cambios en el fenotipo del ser vivo. Este es unproceso universal.
El desarrollo es, también, el proceso por el cual una sola célula se convierte en una criatura compuesta por una infinidad de células con funciones distintas. Estas células están organizadas en órganos funcionales de cuerpos adultos o juveniles. De una sola célula proveniente de un óvulo pueden surgir desde células musculares del corazón hasta glóbulos rojos o las células sensiblesa la luz de la retina en los ojos. El principio esencial a través del cual sucede esto es que una sola célula se divide en dos, estas dos células son distintas una de la otra y van a seguir caminos distintos. Es decir, la mitosis puede generar células no equivalentes.
Existen actualmente distintos conceptos del desarrollo utilizados en biología, a continuación se explicaran brevemente una...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educacion Superior
Universidad Nacional Experimental “Simon Rodriguez”
Puerto Ayacucho Estado Amazonas
Nucleo Apure – Extensión Amazonas
Profesora: Integrantes:
Educación Inicial
Puerto Ayacucho, octubre de 2012
INDICE
| Pág. |EVALUACIÓN………………………………………………………………… | 04 |
DESARROLLO……………………………………………………………….. | 04 |
APRENDIZAJE……………………………………………………………….. | 05 |
AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL……….. | 06 |
PLANIFICACION Y EVALUACION………………………………………… | 08 |
INTRODUCCIÓN
El aula en la educación Inicial, es de trascendental importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues es en ellos, se brinda al niñoy la niña la oportunidad de vivir, situaciones de aprendizaje en todos las aéreas del desarrollo infantil: cognitivo, socio-afectivo, motriz.
Es por ello que a través de este trabajo de investigación estudiaremos cuales son los lineamientos que emana el Estado, el Ministerio del Poder Popular para la educación, en cuanto a que características deben poseer las aulas que imparten la educaciónInicial en nuestro país.
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual,social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones.
Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.
EVALUACIÓN
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto denormas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
También se puede decir que es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores yalumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.
Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, seutilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.
DESARROLLO
El desarrollo es, en biología, la progresión de estados vitales desde la fecundación hasta la senescencia. Distintos genes están internamente programados para ser expresados en diferentes momentos de los estados de desarrollo obteniendo así cambios en el fenotipo del ser vivo. Este es unproceso universal.
El desarrollo es, también, el proceso por el cual una sola célula se convierte en una criatura compuesta por una infinidad de células con funciones distintas. Estas células están organizadas en órganos funcionales de cuerpos adultos o juveniles. De una sola célula proveniente de un óvulo pueden surgir desde células musculares del corazón hasta glóbulos rojos o las células sensiblesa la luz de la retina en los ojos. El principio esencial a través del cual sucede esto es que una sola célula se divide en dos, estas dos células son distintas una de la otra y van a seguir caminos distintos. Es decir, la mitosis puede generar células no equivalentes.
Existen actualmente distintos conceptos del desarrollo utilizados en biología, a continuación se explicaran brevemente una...
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