evaluacion del educando

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICERRECTORADO ACADEMICO.
CENTRO LOCAL ANZOATEGUI
EL TIGRE – ESTADO ANZOATEGUI.







EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. COD: 586.


NOMBRE: ROSA C. FRANCO R.
C.I: 14.560.223.
CARRERA: LIC.EDUCACION .MENCION: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.
CODIGO: 521.
LAPSO ACADEMICO: 2013-2.
ASESOR (A): LIC. (MSC) JANICE VIELMA.
FECHA DE ENTREGA: 16-11-2013.



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICERRECTORADO ACADEMICO.
CENTRO LOCAL ANZOATEGUI
EL TIGRE – ESTADO ANZOATEGUI.EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. COD: 586.


NOMBRE: ROSA C. FRANCO R.
C.I: 14.560.223.
CARRERA: LIC. EDUCACION .MENCION: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.
CODIGO: 521.
LAPSO ACADEMICO: 2013-2.
ASESOR (A): LIC. (MSC) JANICE VIELMA.
FECHA DE ENTREGA: 16-11-2013.




INTRODUCCION.




Explicaremos brevemente, el propósitode este informe, la importancia
que llega a tener la evaluación psico-educativa y la aplicación de ciertas técnicas e instrumentos, tomando en cuenta las influencias en los resultados y sus implicaciones en la atención integral de nuestro alumno evaluado, el cual ya conocemos su condición, que se caracteriza por su trastorno de hiperactividad y déficit de atención , el cual se hace difícilevaluarlo en una sola oportunidad, pero esbozaremos ,como podríamos ayudar a resolver su condición desde el ámbito cognoscitivo.

Resaltaremos los procesos de evaluación y aquellas recomendaciones que hemos encontrado, para la adaptación y la escolaridad de este alumno.

Esperando que entre padres y maestros, tomen en cuenta este informe para ayudarlo amejorar su condición.









Tras un extendido uso de los instrumentos de evaluación, podemos dar la descripción del alumno observado.
Su nombre es conservado en la anonimidad, por razones de ética.
Lo que nos interesa, es el caso en cuestión, aun cuando el individuo es tratado como tal.
Se tratade un niño, de sexo masculino, de 8 años de edad, cursante del 3er grado de Educación Básica.
Sus padres, divorciados, viven en ciudades distintas y trabajan ambos, su núcleo familiar está compuesto por: madre, hermanitos ( uno mayor y una menor) y la abuela materna. Se conoce que sus antecedentes personales, en los periodos pre y post-natales, se desarrolló normalmente,desde la etapa de educación inicial, pertenece a la misma escuela, y el grupo de compañeros es el mismo desde entonces, no se lleva muy bien con dicho grupo, sin embargo con sus docentes ha llegado a ser accesible y dócil.
Su condición física, es totalmente normal, no posee ningún impedimento físico, en sus sentidos , ni en la movilidad. Aunque notamos en el lenguaje ciertodesenvolvimiento, le cuesta mucho expresar sus sentimientos verbalmente, por timidez, esto puede estar asociado a su problema de adaptación y conducta, aunque entre los 4 y 5 años estuvo recibiendo terapias de lenguaje, debido a una confusión con el sonido entre las letras “T” y “C”: en algunas ocasiones actualmente no diferencia entre los sonidos entre la letra “Ñ” y la letra “LL”: esnecesario explorar sus procesos atencionales , porque puede suceder que esté escribiendo mal una palabra , sólo porque no consulta con el léxico ortográfico. Si las dificultades fuesen de orden superior, hay que averiguar si existe déficit de conocimientos o algún problema de limitación de recursos, esto en realidad preocupa a la docente, pero ya ella tiene bajo control, trabajando con dictados...