Evaluacion Del Estres

Índice

Introducción
Factores facilitadores de la comunicación :

4.1. EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA,
SOCIAL Y COMPORTAMENTAL

Modelos psico-sociológicos o psicosociales
(incluyen los determinantes sociales de la salud)

Salud y Bienestar
Factores
sociales
(integración –
alienación)

Posición social

Factores
ambientales
(estrés)

Mediadores psicológicos y psicosociales(estilos de
afrontamiento, autoeficacia, apoyo social real y
percibido)

CONTEXTO CULTURAL

4.2. EVALUACIÓN DE FACTORES
PSICOLÓGICOS ASOCIADOS A
LOS PROCESOS DE SALUDENFERMEDAD

4.2.1. Evaluación de la autoeficacia y la
percepción de control

Autoeficacia

Expectativas de resultado

Motivación

HABILIDADES

INCENTIVOS

RECURSOS MATERIALES

Autoeficacia y Expectativas deresultado

Mecanismos básicos de influencia de las
expectativas en la conducta:

Diferencias de las expectativas con otros
constructos referidos al “self ”:

Autoeficacia, expectativas de resultados y salud:

Autoeficacia, expectativas de resultados y salud

Autoeficacia, expectativas de resultados y salud

Autoeficacia, expectativas de resultados y salud

Evaluación de laautoeficacia y expectativas de resultados:
EVALUACIÓN DE LA AUTOEFICACIA (AE)
• Tres dimensiones: nivel, fuerza y generalidad
• Formato de juicio único: ¿en qué medida te sientes capaz de realizar
esta conducta en este momento?
• Caracterización del dominio conductual: especificidad conductual,
especificidad situacional (externas como sociales e internas como las
emocionales) y especificidadtemporal
• No incluye las intenciones o las predicciones acerca de la conducta

EVALUACIÓN DE EXPECTATIVAS DE RESULTADO (EXRE)
• No se asocia al rendimiento objetivo o a los procesos a seguir para
realizar la conducta
• Para mayor capacidad predictiva, definir las expectativas de resultados
de forma autorreferencial (consecuencias de la propia conducta)
• Cambio recomendado del término aexpectativas de consecuencias de
la conducta
• Teoría de la Acción Razonada (Fishbein, 1967) especifica tres tipos
de expectativas sobre las consecuencias: físicas (creencias
conductuales), sociales y emocionales (norma subjetiva)
• Modelo de Creencias sobre la Salud (Rosentock, 1974) añade la
evaluación de la valencia de las consecuencias: distingue entre
consecuencias negativas y positivas(costes/beneficios ) de las
conductas de salud

• Dimensiones básicas: probabilidad, tipo o cualidad y
valencia de las consecuencias

Los índices de fiabilidad y validez han sido
concebidos para constructos psicológicos globales y
estables, no para específicos y cambiantes como
son las expectativas
Proceso de validación permanente (más que un
procedimiento puntual) de contrastación dehipótesis sobre los constructos y las teorías en que
se inscriben
Dependen de los constructos específicos a evaluar

• Cuestionario de autoeficacia y expectativas de
Resultados sobre la conducta de mantenerse sin
fumar – CAREMSF (Limonero, Prieto y Villamarín,
1991)
•Cuestionario de autoeficacia y expectativas de
resultados respecto de No Fumar en adolescentes –
CARENFAD (Comas, 1988)•Cuestionario de Autoeficacia para el Ejercicio Físico
– CAEF (Villamarín y Álvarez, 1998)
•Cuestionario para evaluar la Autoeficacia sobre
conductas preventivas del VIH – CAPS (Ochoa,
Villamarín y Bayés, 1998)

4.2.2. Evaluación de estilos de vida
saludables

Estilos de vida saludable

Definición de estilo de vida saludable

Estilos de vida saludables evaluados:

Estilos de vida¿Cómo organizar la evaluación para intervenir en la
modificación de estilos de vida?

Diferentes modelos de evaluación

Alternativas de evaluación de los estilos de vida a nivel individual:

(aspectos
necesarios a evaluar y
estructuración de la evaluación)

Esquema evaluativo de hábitos
comportamentales relacionados
con la salud y en contextos
especializados (1)

Modelo...