Evaluacion Diagnostica Grupal

SEIEM
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL VALLE DE MÉXICO


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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPAL

Nivel Educativo:_EDUCACION ESPECIAL___________________ Ciclo Escolar: _______________ 2011 – 2012 ______________________ Escuela: ______________CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NO.42_____________________________________________________________
Nombre del Maestro de Grupo: _YAZMIN DANZESNATH NAJERA RETAMA _________________Grado y Grupo: _SEXTO “U” ___________
Profesionales que Participaron:____________________________________________________________________

Fecha de Elaboración: __SEPTIEMBRE 2011 __

COMENTARIOS GENERALES EN RELACIÓN A LA COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO: |

CONTEXTO AULA
SITUACIONESA CONSIDERAR | ANALISIS DE LA SITUACION | IDENTIFICACION DE BARRERAS | APOYOS REQUERIDOS | RESPONSABLE |
ACTITUD | EXPECTATIVAS DEL DOCENTE HACIA EL DESEMPEÑO DE LOSALUMNOS. | | | | |
| DESCRIBA LOS APOYOS QUE RECIBEN LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA. | | | | |
| DESCRIBA LOS LIMITES O REGLAMENTO QUE SE APLICA AL INTERIOR DEL GRUPO. | | | ||
| DESCRIBA LOS VÍNCULOS QUE SE ESTALECEN AL INTERIOR DEL AULA (MAESTRO ALUMNO, ALUMNO ALUMNO). | | | | |
| OTROS | | | | |
CONOCIMIENTO | CONOCIMIENTOS QUE TIENE SOBRE LASDISCAPACIDADES. | | | | |
| DESCRIBA LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO ESPECIFICAS QUE CONOCE PARA LAS DISCAPACIDADES. | | | | |
| DIFICULTADES QUE ENFRENTA PARA EL DESARROLLO DE PLANES Y PROGRAMAS.| | | | |
| MENCIONE DE QUÉ MANERA IDENTIFICA LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. | | | | |
COMUNICACIÓN | ESTRATEGIAS QUE IMPLEMENTA EN EL AULA PARA PROMOVER LACOMUNICACIÓN. | | | | |
| ESTRATEGIAS QUE UTILIZA PARA ATENDER LA DIVERSIDAD LINGUÍSTICA AL INTERIOR DEL AULA. | | | | |
| SI HAY ALUMNOS CON LOS QUE NO LOGRA COMUNICARSE DE MANERA CLARA Y...