Evaluacion Diagnostica

EVALUACION DIAGNOSTICA

C. DESARROLLO PESONAL Y SOCIAL:
Es una niña seria, tímida, le cuesta trabajo integrarse al grupo y establecer una platica con sus compañeros al igual que no se integra al realizar un trabajo por equipo, con el único niño que platica es con Claudio por que es su vecino y tienen convivencia desde hace tiempo, cuando se le realiza un cuestionamiento lo respondepero utiliza un tono de voz muy bajo. A pesar de ser su primer año en el Jardín no lloro en su primer día de clases se notaba en su cara un poco de preocupación. Identifica diferencias entre niño y niña, reconoce que ella es una niña, proporciona poca información sobre su familia, sabe su nombre completo con apellidos y el de su mamá, de su papá solo dice su nombre y comenta que tiene unahermanita que acaba de nacer que por eso aun no sabe como se llama. A veces solicita permiso cuando necesita salir del aula o quiere tomar algún material, al participar en un juego trata de respetar las reglas de este. Ay que estarle recordando constantemente que debe cuidar sus pertenecías porque hay veces que se va y las deja en el aula.

C. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Su lenguaje es muy claro yentendible, trata de expresar lo que piensa y siente aunque hay que apoyarle un poco para que lo logre, pero existe una coherencia en lo que expresa, le gusta escuchar la narración de cuentos y cuando tiene uno en sus manos observa con mucho detenimiento las imágenes, pero aun no crea una historia al observar únicamente imágenes. Aun no ubica las referencias espaciales y temporales ya que utilizafrases como mañana fui…, hoy es sábado cuando es un día que va a la escuela. Cuando alguno de sus compañeros habla ella respeta el turno en algunas ocasiones. Cuando llega a el aula dice buenos días dando la mano a la educadora y al terminar la mañana de trabajo se despide diciendo hasta mañana maestra, a sus compañeros les da los buenos días cuando nos saludamos de forma grupal. En lo que se refiereal lenguaje escrito identifica su nombre escrito en algunos objetos, ella escribe su nombre, sabe que existen letras que forman palabras y dicen algo pero al solicitar que escriban una palabra no la escribe copia alguna aunque no sea la que se solicita, al observar la escritura de un número y una letra en ocasiones los confunde ya que al número le dice que es una letra o viceversa. Puede copiartextos cortos partiendo de izquierda a derecha.

C. PENSAMIENTO MATEMATICO:
Sabe que existen los números y que sirven para algo, aun no identifica la función de estos, al poner la serie numérica la dice de memoria del 1 al 5 aunque no lleva a cabo la relación de uno 1, dos 2,…. Ni establece la relación uno a uno en el conteo, al llevar a cabo una clasificación la realiza por colores y portamaños (chico y grande), identifica colores como rojo, verde, azul, amarillo y naranja. No sabe cuales son las figuras geométricas, pero al tratar de copiarlas hace el intento aunque le cuesta trabajo trazarlas, a veces identifica objetos que tengas las formas de las figuras geométricas. Cuando se le solicita que reparta la misma cantidad de objetos a sus compañeros no lo hace de forma equitativa aunos les da mas que a otros. Identifica conceptos de ubicación como dentro – fuera, arriba – abajo, derecha e izquierda la confunde, al igual que los días de la semana no los identifica ni los meses del año, el año en el que esta lo dice porque escucha a sus compañeros y ella lo repite. Sabe diferenciar un objeto grande de uno pequeño y un largo de un corto. Al utilizar medidas de medición (metro,cinta) y peso (bascula) no sabe para que son ni como se utilizan.

C. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
En lo que se refiere a este campo, Danna identifica y menciona los nombres de algunos animales que viven en su comunidad, menciona algunas características de ellos, aunque al cuestionar si saben como nacen o que comen no lo sabe de todos los animales que identifica. Muestra interés...