Evaluacion Docente

RUT

Comuna

Presentación
Esta Pauta de Autoevaluación se estructura a partir de los cuatro dominios del
Marco para la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella se le invita a reflexionar
acerca de su propio desempeño profesional durante este último año.
En la Pauta se presenta una selección de criterios del MBE desglosados en conductas
observables, que permiten evaluar su nivel dedesempeño como docente a partir
del análisis reflexivo que usted haga sobre el cumplimiento de esas conductas en
su práctica pedagógica.
Es importante considerar que sus apreciaciones pueden variar entre los distintos
aspectos evaluados, ya que por lo general los profesionales no se desempeñan
de una misma forma en todas las dimensiones de su trabajo. En la medida que
usted pueda efectivamentereflexionar acerca de su desempeño, identificando
los aspectos más sobresalientes de su trabajo, aquellos que se encuentran en
un nivel de desarrollo adecuado, y los que requieren mejorar, este ejercicio de
autoevaluación será de utilidad para su desarrollo profesional.

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RUT

Instrucciones
A continuación usted encontrará una serie de criterios del MBE desglosados en conductas(indicadores) que forman
parte de la práctica habitual de un docente competente. Para realizar su autoevaluación, frente a cada criterio siga
los siguientes pasos:

Paso 1
Lea atentamente el criterio
del MBE.

Criterio C.4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza.
Reflexione acerca del grado en que cada uno para lasiguientes indicadores forma parte
Criterio C.4: Optimiza el tiempodisponible de los enseñanza.
dCriterio C.4:docente habitual:
e su práctica Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza.
Reflexione acerca del gradoclase en cada uno derelevantes paraindicadores los
• Aprovecho el tiempo de en que actividades los siguientes el logro de forma parte
de objetivosacerca delhabitual: que cada uno de los siguientes indicadores forma
su práctica docente gradoReflexione de aprendizaje. en

Paso 2
Lea cada indicador y analice
si forma parte de su práctica
docente habitual.

p• Adaptosu práctica docente habitual: acuerdo a los avances logro de los que
arte de los tiempos de las actividades de
Aprovecho el tiempo de clase en actividades relevantes para el y dificultades

observo en mis alumnos.
objetivos de aprendizaje.
• Aprovecho el tiempo declase en actividades relevantes para el logro de los
• Comienzo mis clases puntualmente y trabajo con todosavances y dificultades que
Adapto los tiempos de las actividades de acuerdo a los mis alumnos continuamente
objetivos de aprendizaje.
hasta el término de éstas.
observo en mis alumnos.

• Adapto los tiempos de las actividades de acuerdo a los avances y

• Comienzo mis clasespuntualmente y trabajo con todos mis alumnos continuamente
Destacado
Competente
Insatisfactorio
dificultades que observo
hasta el término de estas. en mis alumnos. Básico

• Comienzo mis clases puntualmente y trabajo con todos mis alumnos
continuamente hasta el término de éstas.
Destacado

Paso 3
Para definir el nivel de
desempeño siga las
indicaciones y ennegrezca el
círculo que corresponda asu
nivel de desempeño.

Competente

Básico

Insatisfactorio

Cumplo con los tres Cumplo con los tres Cumplo con dos de
Cumplo con solo
indicadores.
indicadores.
los tres indicadores.
uno o ninguno de
Y
los tres indicadores.
Reúno otras
Solo si marcó D estacado, fundamente aquí describiendo la(s) conducta(s) sobresaliente(s).
condiciones que
hacen sobresaliente
mi desempeño eneste criterio.

Las conductas que describa deben estar relacionadas con el criterio asociado a
cada rúbrica. En el caso del ejemplo que se muestra, una justificación podría ser:
“Siempre tengo preparado material adicional atingente al objetivo de
aprendizaje, para aquellos alumnos que terminan antes las actividades”.
Si al marcar el nivel Destacado en un criterio usted no fundamenta, se...