Evaluacion docente

Universidad del Desarrollo Profesional
Unidad Académica Hermosillo
Licenciatura en educación

ACTIVIDAD: TRABAJO FINAL
“SUPERVISIÓN Y CONTROL EN LA EVALUACION EDUCATIVA”

IMPARTIDA POR:
Prof. Lic. Martin Rafael Torres Ramírez

PRESENTA:
TEÓN NÚÑEZ ALMA VERÓNICA

HERMOSILLO, SON., OCTUBRE DEL 2010

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Hoyen día la evaluación docente es una herramienta de suma importancia ya que si se aplica correctamente puede llegar a tener un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso.
Sabemos que la evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos losaspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden.

Ahora, el proceso enseñanza—aprendizaje, no solo concierne a una persona, sino a dos, el alumno y el docente, como futuros docentes, tenemos que tomar en cuenta que alumno como a toda persona dedica su tiempo a aprender algo y nosotroscomo docentes dedicamos tiempo a enseñar algo.
Por eso es de suma importancia que dediquemos tiempo a la evaluación docente, en lo que consiste, en cómo nos puede ayudar a desarrollarnos exitosamente en nuestros puestos y frente a nuestros alumnos.

Si bien sabemos que al hablar de una evaluación del educando, se habla de una evaluación del aprendizaje en donde “es el proceso quepermite emitir juicios de valor acerca del grado cuantitativo y cualitativo de lo aprendido” (Quezada, 1988); entonces podríamos decir, que no solo se evalúa de forma cuantitativa, sino que también cualitativamente, en otras palabras, también se califica el comportamiento, habilidades y actitudes adquiridas durante el proceso enseñanza—aprendizaje que se mencionan en los objetivos iniciales delprograma.

OBJETIVO
Determinar en que consiste la evaluación docente, así como las diferentes formas de evaluar y ser evaluado para poder así brindar una educación de calidad.

HIPÓTESIS
Si se realiza el proceso de evaluación docente, nos podemos basar en Las características del plan de estudio, en las características de la institución en la cual labora el docente, el medio ambientede donde proviene el alumno, así como la capacidad y actitud con la que cuente el alumno.

JUSTIFICACIÓN
Sabemos que la evaluación docente hoy en día es uno de los temas polémicos en la educación, ya que al ser un docente evaluado habla de nuestro buen desarrollo profesional, así como del buen manejo de las instituciones educativas a las cuales permanece.
Dentro de la evaluacióndocente, esta la autoevaluación, que es una parte fundamental en ella, ya que el docente es quien realmente califica su desempeño dentro del aula de clases.

INTRODUCCIÓN

En la presente investigación daremos a conocer diferentes puntos sobre la evaluación docente, en el cuales tomaran en cuenta desde el alumno, hasta las diferentes formas de la evaluación docente.

Sabemos que hoyen día, el éxito para cualquier docente, está en la excelencia individual y profesional con la que cuente el docente.

En repetidas ocasiones hemos señalado a la evaluación como un proceso de recoger información, la cual implica la toma de decisiones para mejorar cualquier persona o actividad.

Desde mi punto de vista, la evaluación tiene que ser considerada como una herramientaindispensable, la cual nos ayuda a retroalimentar el proceso educativo y dentro de este al docente que es uno de los actores principales en este proceso.

CONTENIDO

En medida en la cual la sociedad va cambiando, nuestras metas de aprendizaje alcanzadas por el mejoramiento docente nos brinda oportunidades de desarrollo profesional, lo cuales son muy buenas, ya que los docentes se sienten...