Evaluacion Educacion Diferencial

PRUEBA PARCIAL N°1

Post-Título : Educación Diferencial
Alumna : Daniela Sánchez Pizarro

1. Distinga 5 diferencias fundamentales entre las teorías cognitivistas y conductuales

Entre las diferencias fundamentales destacan:

1. Las teorías cognoscitivas, se centran en el funcionamiento de las actividades mentales, de los procesos cognitivos básico y como se procesa lainformación.
Según el punto de vista de la teoría conductual, el estímulo-respuesta seria la base para la modificación del comportamiento humano.

2. En cuanto a la planificación en teoría cognoscitiva, podemos decir que es flexible en cuanto a su estructuración, ya que se motiva a la participación del alumno. Se produce así una retroalimentación entre alumno y profesor. Este último a la vezdebe tener gran conocimiento del tema, ya que los pasos a seguir son irregulares.
En teoría conductual, la planificación de intervención es rígida. Participa dirigiendo la clase el profesor de manera estructurada y ordenada, siguiendo pasos o tareas con la finalidad de conseguir el éxito del aprendizaje.

3. Con respecto a las metas, en la teoría cognoscitiva son a largo plazo, dandoimportancia a los conocimientos y procesos de cada alumno.
En cuanto a la teoría conductual, se ven reflejadas a corto plazo, con material medible y observable. Las metas son las que guían y transmiten el conocimiento.

4. Las teorías cognoscitivas en cuanto a la enseñanza, plantea que todas las respuestas son aceptadas e importantes ya que son parte del proceso de pensamiento. Se da énfasis a lasexperiencias previas del alumno como base para su proceso de aprendizaje.
En teoría conductual, solo las respuestas correctas son aceptadas, las incorrectas quedan como parte del proceso. Se acepta la enseñanza verbalista. Se destaca la memorización.

5. Teoría cognoscitivas, se basan en lo afectivo, de esto viene el interés y el esfuerzo por aprender. Plantea además el conocimiento es unainterpretación de la realidad, donde el aprendizaje es activo y el comportamiento es menos predecible.
Teorías conductuales, el aprendizaje es pasivo, se basa en la repetición y en la memorización. El comportamiento es predecible. El conocimiento es la copia de la realidad, el que es estructurado de forma externa y es acumulativo.

2. Imagine que en el Segundo año Básico A unestudiante ataca verbal y físicamente a uno de sus compañeros; de acuerdo a las teorías estudiadas ¿cómo enfrentaría este problema?.

Todo individuo posee características que lo distinguen de los demás. La personalidad, el carácter y el temperamento influyen en el comportamiento de una persona.
Cuando un niño esta manifestando algún tipo de comportamiento inadecuado, es porque hayproblemas en alguno de estos conceptos anteriormente nombrados. El entorno social y familiar influyen directamente con la capacidad que tiene el niño para enfrentar algún tipo de inconveniente con sus pares, sumado a factores genéticos. Según la Teoría humanista de la Personalidad, se refiere a al personalidad de un individuo como los rasgos que son tanto heredados como aprendidos.
En el caso expuestoen la pregunta y tomando en cuenta lo leído, además de la experiencia en aula, cuando un niño manifiesta problemas conductuales, en primer lugar hay que investigar de donde proviene tal conducta; es decir, por que este niño se esta comportando de esa manera. Hacer un estudio de la familia, del entorno donde vive y de como se relaciona con las demás personas, además de evaluar al niño por si poseealgún tipo de trastorno de personalidad.
Conversar con el niño y con sus padres nos puede entregar importante información acerca de lo que el niño quiere o en este caso, puede estar manifestando.
Luego de haber recopilado la suficiente información, reunir a los niños, para que por intermedio de un dialogo guiado y supervisado por el profesor expongan el problema, sus puntos de vista y el...