Evaluacion Educativa Ensayo Katherine Intriago

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
A lo largo de los años la educación ha ganado terreno en la vida del hombre; ya sea ésta a nivel formal o informal, siendo así esta situación aparece la incógnita ¿Para qué educar? Pues si bien es cierto la educación tiene un solo objetivo: formar al ser humano, visto desde esta perspectiva es necesario evaluar el proceso llevado a cabo para desarrollar las capacidades delos educandos. He aquí donde radica la necesidad de conocer la Evaluación educativa. Para ello detallaremos a continuación diferentes opiniones de diversos autores acerca de este tema de vital importancia en la formación del futuro docente.
Esta investigación da una mejor perspectiva acerca de la definición de evaluación educativa partiendo de conceptos de autores, tales como Joan,
Ahumada yVargas quienes expresan diversos puntos de vista sobre la Evaluación dentro de la educación. Para el primero la evaluación es una forma de interpretar la realidad, para el segundo la evaluación es un proceso y para el tercero existen diversas formas de analizar la evaluación. Así mismo se analiza cual es el objetivo de la evaluación en nuestra sociedad además se exponen diversos modelos de evaluaciónde la educación a nivel mundial.
Finalmente mediante este ensayo podemos conocer los diversas funciones que cumple la evaluación dentro del ámbito educativo, para así enfocar las razones para evaluar los procesos llevados a cabo, con el fin de identificar los problemas ocurridos dentro del mismo y hallar posibles soluciones.

Un concepto muy relevante es del autor (Joan, 2006, pág. 21), elindica que la evaluación es una manera de percibir e interactuar con la realidad, para así tratar de favorecer cambios, es decir se trata de una práctica para activar el medio en que se actúa, de la misma manera recomienda adaptar la teoría y la práctica para evitar incertidumbres.
Para autores como (Ahumada, 2001, págs. 24-25) la evaluación debe tener continuidad y permanencia a la evaluación;según este autor “la evaluación debe constituir un proceso más que un suceso”, en otras palabras este proceso debe ser tan disimulado que el estudiante no debe percatarse que está siendo evaluado, esto evitaría que se provoquen traumas innecesarios en los educandos; de la misma forma, se asegura que no debe darse demasiada importancia a las evaluaciones formales debido a que estas no siemprereflejan el conocimiento de los mismos.
El concepto de evaluación educativa es muy amplio debido a diversos aspectos esto lo asegura (Vargas, 2004, pág. 2):” La evaluación puede entenderse de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas...”es decir que no se puede evaluar si se desconoces los objetivos de la institución en la que trabajamos, porque es a partir de los objetivos que establecemos metas que requieren ser medidas.
La finalidad de la evaluación es dar a conocer el rendimiento del alumno, diagnosticar, valorar la eficacia del sistema de enseñanza, pronosticar las posibilidades del alumno y orientar, motivar eincentivar al alumno, agrupar o clasificar y asignar calificaciones a los alumnos (Jonatan, 2008, pág. 4).
Las evaluaciones a nivel mundial ha tenido una creciente importancia en los últimos años por ejemplo la pruebas TIMS Y PISA el propósito de estas pruebas es medir o comparar lo aprendido por los estudiantes en diversos países, así mismo la UNESCO realizo evaluaciones a la educación en el 2006.(REVELA, 2006, pág. 2).
Existen otras opiniones con respecto a la evaluación educativa, en caso de la educación mexicana se indica que el proceso evaluativo es complicado debido a ciertos factores; por ello afirman lo siguiente:
La evaluación no es un procedimiento sencillo sino todo lo contrario, es muy complejo, pues depende de lo que se busca evaluar, del nivel educativo, en el que se esté...